. - p. 115-126
Titre : | Apprentissage de la compétence relationnelle des internes en soins palliatifs : expérience pédagogique |
Type de document : | article de périodique |
Auteurs : | Nathalie Denis-Delpierre |
Année de publication : | 2016 |
Article en page(s) : | p. 115-126 |
Langues : | Français (fre) |
Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus HELB]:Paramédical:interne en médecine [Thésaurus HELB]:Paramédical:situation de soin [Thésaurus HELB]:Paramédical:situation d’apprentissage [Thésaurus Mesh]Enseignement médical [Thésaurus Mesh]Établissements de soins palliatifs [Thésaurus Mesh]Relations entre professionnels de santé et patients [Thésaurus Mesh]Relations médecin-patient [Thésaurus Mesh]Soins palliatifs [Thésaurus Mesh]Stage pratique guidé
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Résumé : | Objectif
Dans un contexte national où l’on cherche à développer les soins palliatifs par le biais de la formation, nous avons mené une expérimentation sur l’apprentissage de la compétence relationnelle des internes lorsqu’ils effectuent un stage dans une structure de soins palliatifs.
Méthode
Dans un premier temps, nous avons cherché à comprendre, sur les plans conceptuel et pratique, les diverses fonctions que remplit la relation en soins palliatifs. Puis nous avons repéré des situations-types au sein desquelles la dimension relationnelle est sollicitée. Dans une troisième partie, nous avons analysé la compétence relationnelle en la déclinant en termes d’aptitudes.
Résultats
Une fois ce travail de formalisation achevé, nous avons défini des outils pédagogiques et élaboré un guide de repérage et de développement de la compétence relationnelle.
Conclusion
Après une phase d’expérimentation, nous avons relu l’ensemble de notre cheminement en dégageant quatre points de repères. Il nous semble notamment particulièrement important que le référent de stage élabore sa pratique de formateur en échangeant avec ses pairs ou en s’appuyant sur les recherches en pédagogie. Ces réflexions n’ont pas valeur de propositions normatives ou de recommandations. Elles sont à accueillir en tant qu’expérience pédagogique dans un champ de la formation jusque là peu exploré. |
Note de contenu : | En annexe : le guide de repérage et de développement de la compétence relationnelle en soins palliatifs. Liste des situations relationnelles types en phases avancées ou terminales des maladies léthales. |
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