A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Détail de l'auteur
Auteur C. Monnier
Documents disponibles écrits par cet auteur
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheEnfants bi-multilingues à l’école : apports de la recherche et de la pratique / S. Bellochi in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34,179 (Septembre 2022)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 34,179 (Septembre 2022) . - p. 451-453
Titre : Enfants bi-multilingues à l’école : apports de la recherche et de la pratique Type de document : article de périodique Auteurs : S. Bellochi ; C. Monnier Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 451-453 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Relations publiques:bilinguisme
[Thésaurus Mesh]MultilinguismeRésumé : Les enjeux scientifiques et sociétaux des apprentissages scolaires chez les enfants bi-ultilingues sont importants pour la psychologie du développement et de l’éducation. En fait, en raison de l’augmentation des processus migratoires et des occasions d’acquisition d’une deuxième langue (L2), un nombre croissant d’enfants est exposé à un système d’apprentissage dans une langue majoritaire différente de la langue maternelle (souvent appelée L1).Ainsi ces enfants pourraient avoir à faire face à davantage de défis dans le contexte scolaire que les enfants monolingues. La question complexe que les professionnels de santé, les enseignants, les parents et les chercheurs se posent est : comment différencier les difficultés d’apprentissage en lien avec l’acquisition d’une L2, des troubles spécifiques des apprentissages scolaires chez des enfants bilingues de langues minoritaires ? Ce numéro a pour ambition d’apporter des éléments de réflexion et de réponse à cette question complexe au travers des résultats de recherches scientifiques récentes et innovantes ainsi qu’à la question de l’évaluation de l’enfant et de l’adolescent bilingue avec des difficultés langagières ou dans les apprentissages scolaires
Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité ANAE Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Évaluation de la mémoire de travail chez l’enfant : analyse quantitative et qualitative à partir des outils existants / C. Monnier in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 33, 171 (Avril 2021)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 33, 171 (Avril 2021) . - p. 205-215
Titre : Évaluation de la mémoire de travail chez l’enfant : analyse quantitative et qualitative à partir des outils existants Type de document : article de périodique Auteurs : C. Monnier ; L. Attout Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 205-215 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:apprentissages
[Thésaurus HELB]:Paramédical:mémoire de travail
[Thésaurus Mesh]Activités de la vie quotidiennePermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible