Titre : | Participation scolaire de l’enfant dyspraxique en école ordinaire : quels items de la CIF-EA pour évaluer les performances de l’élève dyspraxique en primaire ? |
Type de document : | TFE |
Auteurs : | Chloé Alzieu, Auteur |
Editeur : | Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine |
Année de publication : | 2017 |
Pages : | 51 p. |
Note générale : | Bibliogr.-
Annexes.- |
Langues : | Français (fre) |
Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus HELB]:Pédagogie:difficultés scolaires [Thésaurus HELB]:Relations publiques:évaluation [Thésaurus Mesh]Apraxies
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Résumé : | Introduction : En primaire, environ 6% des élèves présentent un Trouble de
l’Acquisition de la Coordination (TAC) appelé aussi dyspraxie développementale. Cette
pathologie peut avoir des répercussions importantes sur les apprentissages et la scolarité des
enfants. Favoriser leur réussite académique représente alors un enjeu majeur. L’intervention
de l’ergothérapeute en école ordinaire vise à améliorer les performances de l’élève
dyspraxique dans les activités scolaires. Pour ce faire, l’évaluation des situations de
handicap est une étape essentielle. Or, aucune évaluation standardisée de la participation
scolaire en milieu écologique n’existe à ce jour. L’objectif de ce travail est d’identifier les
items de la Classification Internationale du Fonctionnement version Enfants et Adolescents
(CIF-EA) qui seraient pertinents pour évaluer les performances scolaires des enfants
dyspraxiques. Cette sélection d’items pourrait permettre par la suite de créer une grille
d’observation destinée aux ergothérapeutes. Matériel et méthode: Nous avons relevé dans
la littérature professionnelle les difficultés observées chez l’enfant dyspraxique en primaire
et les avons simultanément classées dans les items de la CIF-EA. Nous avons passé en revue
six articles. Résultats : Quinze items de la composante « Activités et participation » de la
CIF-EA ont été identifiés et semblent pertinents pour évaluer les performances scolaires de
l’enfant dyspraxique. Discussion : Cette sélection d’items est non exhaustive car elle se
confronte aux limites méthodologiques de notre étude. Néanmoins, les résultats apportent
une première réflexion quant à l’utilisation de la CIF-EA dans le cadre scolaire. |
Type TFE : | Bibliographique |
Domaine TFE : | Baccalauréat en Ergothérapie |
Permalink : | https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= |