Titre : | Encyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation : guide pratique | Type de document : | Monographie | Auteurs : | André De Peretti, Auteur ; Jean Boniface, Auteur ; Jean-André Legrand, Auteur | Mention d'édition : | 3e édition | Editeur : | Issy-les-Moulineaux : Editions Sociales Françaises | Année de publication : | 2005 | Collection : | Pédagogies/outils | Pages : | 556 p. | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7101-1745-2 | Prix : | 38,60 € | Langues : | Français (fre) | Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus HELB]:Ouvrages de référence:pédagogie [Thésaurus HELB]:Paramédical:évaluation pédagogique
| Résumé : | Que l'on soit enseignant, formateur, responsable de formation, chef d'établissement, inspecteur, que l'on exerce son métier à l'école, dans l'enseignement supérieur, en formation continue, l'on est toujours amené à évaluer, pressé de toutes parts pour rendre des comptes et prouver son efficacité. Nul ne peut donc échapper à l'évaluation. Raison de plus pour la mettre en œuvre de manière rigoureuse. Rien ne serait pire, en effet, que de laisser se développer dans ce domaine des procédures approximatives, des dispositifs dont on ne comprendrait ni le sens ni la portée, des outils dont l'utilisation permettrait toutes les manipulations. C'est pourquoi l'ouvrage publié sous la direction d'André de Peretti est absolument essentiel : c'est un véritable panorama exhaustif et critique des méthodes d'évaluation. Riche d'une multitude d'exemples, il permet à son utilisateur de choisir l'outil adapté à chaque situation, pertinent au regard des objectifs poursuivis, de la nature du public ainsi que de la démarche générale qui est mise en place. Chacun y trouvera des instruments et une occasion de réflexion. Chacun pourra réinterroger son métier à la lumière d'une de ses dimensions essentielles : l'évaluation. Il faut donc, dans toutes les situations éducatives, avoir constamment ce livre sous la main. On y puisera, tour à tour, des outils d'auto-évaluation pour des élèves, stagiaires, étudiants de tous niveaux, des outils de gestion de la classe, de l'établissement ou d'un plan déformation, des suggestions méthodologiques et des mises en garde essentielles. Mais on peut aussi progresser dans cet ouvrage en le lisant comme un véritable outil de formation en lui-même : des mini-tests, des pauses évaluatives, des mémentos le ponctuent et peuvent permettre de faire le point régulièrement sur ses propres acquisitions. Un livre dont personne ne peut se passer, pour autant qu'on se donne pour projet d'y voir clair dans ce que l'on fait et les effets que l'on produit. (4e de couverture) | Note de contenu : | Sommaire :
TABLEAUX DE BORD DE L'EVALUATEUR
La correction de copies
Cotations, notations et paramétrages
Relativité de nos pratiques ou " bréviaire " docimologique
Pour conduire une évaluation : Référentiels de critères, aptitudes, fonctions et points marquants à observer ou mesurer
Référentiels d'indices utiles pour une évaluation concertée dans un organisme de formation ou un établissement d'enseignement
Petite enquête sur mes façons d'enseigner
Auto-évaluation de l'évaluateur
Différenciation évaluative et nomenclature présente
Variété de procédures et d'instruments
TABLEAUX DE BORD DE L'APPRENANT
Outils généraux d'auto-évaluation
Instruments d'évaluation en fonction de la discipline
Instruments d'évaluation interactive
Rôles responsables à proposer ou instituer
Des " Q-sorts "
TABLEAUX DE BORDS INSTITUTIONNELS
Relations et gestion
Projets, objectifs et contrats
Livrets et dossiers
Corps d'inspection et des concours
Des examens et des concours
REPERES HISTORIQUES ET THEORIQUES SUR L'EVALUATION
Jalons et contextes historiques
Les complexités de l'évaluation
Problématiques et ingénierie | Permalink : | https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= |
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