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Descripteurs (mots clés)
Thésaurus Mesh
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Comportement coopératif
The interaction of two or more persons or organizations directed toward a common goal which is mutually beneficial. An act or instance of working or acting together for a common purpose or benefit, i.e., joint action. (From Random House Dictionary Unabridged, 2d ed)
Synonyme(s)
Comportement concerté; Comportement de coopération; Comportement accommodant; Comportement compliant; Comportement docile; Collaboration; ConcertationRelation(s)
- voir aussi au terme générique : [Descripteurs (mots clés)] Comportement social
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Télépsychiatrie et coopération entre professionnels en équipe mobile / Élodie Boutbien in Soins, 810 (Novembre 2016)
[article]
in Soins > 810 (Novembre 2016) . - p. 54-56
Titre : Télépsychiatrie et coopération entre professionnels en équipe mobile Type de document : article de périodique Auteurs : Élodie Boutbien ; Sabrina Copin ; Karine Veyres-Broquin ; Yann Wendel Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 54-56 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Comportement coopératif
[Thésaurus Mesh]Équipe soignante
[Thésaurus Mesh]Psychiatrie
[Thésaurus Mesh]Sujet âgé
[Thésaurus Mesh]Télémédecine
[Thésaurus Mesh]Unités sanitaires mobilesRésumé : La télépsychiatrie en équipe mobile recourt à des moyens technologiques avancés au service du soin. Elle nécessite une coopération de qualité entre les différents acteurs. En établissement dÂ’hébergement pour personnes âgées dépendantes, notamment, elle garantit lÂ’accès aux soins psychiatriques malgré l’éloignement ou les difficultés de déplacement. Note de contenu : Cet article fait partie du dossier « La télémédecine en actes » Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible La Télésanté, un nouvel atout au service de notre bien-être / Pierre Lasbordes in Soins, 750 (Novembre 2010)
[article]
in Soins > 750 (Novembre 2010) . - 26-28
Titre : La Télésanté, un nouvel atout au service de notre bien-être Type de document : article de périodique Auteurs : Pierre Lasbordes, Auteur Article en page(s) : 26-28 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Droit:Egalité des chances
[Thésaurus HELB]:Paramédical:QUALITÉ
[Thésaurus Mesh]Comportement coopératif
[Thésaurus Mesh]Personnel de santé
[Thésaurus Mesh]SoinsMots-clés : Egalité des chances Qualité Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible La transition post-secondaire des adolescents présentant un trouble du spectre autistique accompagné d’une déficience intellectuelle : La collaboration ergothérapeute/éducateur spécialisé lors de la planification de cette transition / Claire Fossay
Titre : La transition post-secondaire des adolescents présentant un trouble du spectre autistique accompagné d’une déficience intellectuelle : La collaboration ergothérapeute/éducateur spécialisé lors de la planification de cette transition Type de document : TFE Auteurs : Claire Fossay, Auteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine Année de publication : 2020 Pages : 53 p. Note générale : Bibliogr.-
Annexes.-Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:éducateur spécialisé
[Thésaurus Mesh]Comportement coopératif
[Thésaurus Mesh]Incapacité intellectuelle
[Thésaurus Mesh]Troubles envahissants du développement de l'enfantRésumé : Introduction : En quittant le secondaire, les adolescents vont changer de milieu et intégrer de nouveaux milieux sociaux. Une diminution de la participation aux activités communautaires est remarquée pour les jeunes présentant un trouble du spectre autistique (TSA) accompagné d’une déficience intellectuelle (DI) lors du passage de l’adolescence à la vie adulte (Myers, Davis, Stobbe, & Bjornson, 2015). Dans les écoles spécialisées accueillant ces jeunes, nous pouvons retrouver différents professionnels, tels que les ergothérapeutes et les éducateurs spécialisés (Fédération Wallonie-Bruxelles, 2016). Pourtant, le rôle de l’ergothérapeute lors de la planification de la transition post-secondaire des adolescents TSA, accompagné d’une DI, n’est pas clairement défini en Belgique. L’investigation de la collaboration ergothérapeute/éducateur spécialisé n’a pas encore été remise au contexte belge. Nous pourrions alors nous demander : quels seraient les rôles de la collaboration ergothérapeute/éducateur spécialisé lors de la planification de la transition post-secondaire des adolescents présentant un TSA accompagné d’une DI ?
Méthodologie : Une étude observationnelle descriptive a été réalisée. L’investigation de la collaboration, entre ergothérapeute et éducateur spécialisé lors de la transition des élèves, a été réalisée grâce à un entretien semi-structuré.
Résultats : Les entretiens, retranscrits en verbatim puis analysés, ont permis de comprendre que les ergothérapeutes et les éducateurs spécialisés ont un rôle à jouer dans la transition. Les deux professionnels aident les élèves à développer les compétences nécessaires aux objectifs du PIT, afin de les aider à être le plus autonome possible.
Discussion et conclusion : Cette recherche montre que la collaboration ergothérapeute/éducateur spécialisé joue un rôle dans la planification de la transition élèves présentant un TSA accompagné d’une DI. En effet, les deux professionnels peuvent collaborer sur des actions spécifiques à l’année de transition afin que les élèves puissent être préparés aux changements environnementaux et sociaux.Type TFE : Observationnel descriptif Domaine TFE : Baccalauréat en Ergothérapie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité BER/2020/Fossay TFE Erasme - TFE Ergothérapie En ligne (via portail HELB)
Exclu du prêtTravail en réseau et partenariat : les travailleurs sociaux seraient-ils des soignants comme les autres ? / Emilie Collaintier in Perspective soignante, 58 (Avril 2017)
[article]
in Perspective soignante > 58 (Avril 2017) . - p. 123-134
Titre : Travail en réseau et partenariat : les travailleurs sociaux seraient-ils des soignants comme les autres ? Type de document : article de périodique Auteurs : Emilie Collaintier, 1 ; Véronique Mathieu, 2 Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 123-134 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Retour au domicile
[Thésaurus Mesh]Comportement coopératif
[Thésaurus Mesh]Continuité des soins
[Thésaurus Mesh]Équipe soignante
[Thésaurus Mesh]Relations interprofessionnelles
[Thésaurus Mesh]Rôle professionnel
[Thésaurus Mesh]Service social hospitalier
[Thésaurus Mesh]Services sociaux et travail social (activité)
[Thésaurus Mesh]Sortie du patient
[Thésaurus Type de publication]Récits personnelsMots-clés : Travailleurs sociaux Résumé : Les auteurs, assistantes sociales, proposent d'illustrer la collaboration interprofessionnelle autour d'une situation clinique de retour à domicile après hospitalisation pour laquelle les intervenants ont essayé de prendre en compte chaque membre de la famille, tout en restant centré sur les souhaits et besoins spécifiques du patient. Elles abordent les modalités d'une coopération interprofessionnelle efficace entre travailleurs sociaux et équipe soignante, dans l'objectif d'évaluer les limites du maintien à domicile en transversalité (souvent dans l'urgence). Elles s'interrogent sur ce qui différencie une assistante sociale hospitalière des autres soignants, dans le quotidien professionnel. Elles répondent à cette question en considérant que le soin et le travail social sont deux composantes essentielles du prendre soin.
Les auteurs sont assistantes sociales au CHU de Limoges et au Pôle
personnes âgées-personnes handicapées du Conseil départemental de la Haute-Vienne.Note de contenu : Cet article est extrait de l'ouvrage coordonné par Michel Dupuis, Raymond Gueibe et Walter Hesbeen, Soin(s), éthique et vieillissement, Seli Arslan, 2017. Types de publication (MeSH) : Article de périodique/Récits personnels Affiliation auteur(s) : / Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité P Périodique Erasme - périodiques Périodiques Sorti jusqu'au 13/05/2024 Trouble du Spectre Autistique et Inclusion scolaire : La collaboration de l’ergothérapeute et de l’enseignant pour l’inclusion scolaire des enfants atteints de troubles du spectre autistique. / Rosie Kerville
Titre : Trouble du Spectre Autistique et Inclusion scolaire : La collaboration de l’ergothérapeute et de l’enseignant pour l’inclusion scolaire des enfants atteints de troubles du spectre autistique. Type de document : TFE Auteurs : Rosie Kerville, Auteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine Année de publication : 2019 Pages : 38 p. Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:enseignant
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:Inclusion scolaire
[Thésaurus Mesh]Comportement coopératif
[Thésaurus Mesh]Troubles envahissants du développement de l'enfantMots-clés : École ordinaire Résumé : Les Troubles du Spectre Autistique (TSA) résultent d'anomalies
neurodéveloppementales qui se manifestent par des difficultés au niveau des interactions
sociales et de la communication ainsi que des comportements répétitifs. Aujourd'hui, les
autorités belges ont pris des engagements concernant l'inclusion scolaire de la personne en
situation de handicap. Cependant dans le milieu ordinaire, les enseignants ne sont pas formés
et préparés pour recevoir des enfants atteints de TSA dans le milieu ordinaire. Une étude
observationnelle descriptive a été réalisée pour tenter d'identifier les difficultés que
l'enseignant rencontre avec des enfants atteints de TSA. Et aussi déterminer ce que les
enseignants attendent d'une collaboration entre un ergothérapeute et un enseignant. Cette
identification s'est faite à l'aide d'un entretien destiné aux enseignants du milieu ordinaire.
L'analyse des réponses obtenues grâce à l'entretien a permis de mettre en avant les difficultés
rencontrées en classe par l'enseignant lors de l'inclusion scolaire d'un enfant atteint de TSA.
Une analyse de chaque réponse a été effectuée pour permettre une interprétation. Cette étude
permet de montrer que l'ergothérapeute va répondre aux besoins de l'enfant atteint de TSA
et de l'enseignant pour permettre la meilleure inclusion scolaire. Pour répondre à ces besoins,
il faut principalement collaborer avec l'enseignant afin de connaître les difficultés que l'élève
atteint de TSA présente ainsi que les difficultés que l'enseignant présente face à un élève
ayant un TSA.Type TFE : Observation participante Domaine TFE : Baccalauréat en Ergothérapie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité BER/2019/Kerville TFE Erasme - TFE Ergothérapie En ligne (via portail HELB)
Exclu du prêtValise numérique collaborative et nouvelles perspectives managériales / Loïc Martin in Soins cadres, 107 (Septembre 2018)
PermalinkValoriser la richesse du rôle infirmier en équipe mobile de soins palliatifs / Sandrine Moreillon-Jordan in La revue de l'infirmière, 239 (Mars 2018)
PermalinkVers une participation active des usagers dans les démarches qualité / Dominique Pougheon-Bertrand in Soins, 812 (Janvier-février 2017)
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