A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Descripteurs (mots clés)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Évaluation des besoins de formation des professionnels encadrant en médecine de famille en rapport avec la sécurité des patients dans le contexte tunisien : étude descriptive / Manel Mallouli in Revue francophone internationale de recherche infirmière, vol. 4, 3 (Septembre 2018)
[article]
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > vol. 4, 3 (Septembre 2018)
Titre : Évaluation des besoins de formation des professionnels encadrant en médecine de famille en rapport avec la sécurité des patients dans le contexte tunisien : étude descriptive Type de document : article de périodique Auteurs : Manel Mallouli ; Wiem Aouicha ; Mohamed Ayoub Tlili ; Thouraya Ajmi ; Ali Mtiraoui ; Mohamed Ben Dhiab ; Najet Sid ; Chekib Zedini Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:pédagogie médicale
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]Gestion du risque
[Thésaurus Mesh]Personnel de santé
[Thésaurus Mesh]Recherche en enseignement des soins infirmiersRésumé : L’analyse des besoins de formation en pédagogie est la première étape de la planification de l’apprentissage. L’objectif était d’évaluer les besoins de formation des professionnels médicaux et paramédicaux encadrant des résidents en médecine de famille en matière de sécurité des patients.
Matériel et méthodes
Étude descriptive transversale auprès professionnels de santé des centres de santé de base. L’instrument de mesure est inspiré du questionnaire Hospital survey on patient safety culture.
Résultats
Le niveau de sécurité dans les centres était jugé excellent par 5,6 % des participants. Les dimensions « Liberté d’expression » et « Réponse non punitive à l’erreur » étaient non développées (scores respectifs de 44,5 % et 35,3 %) révélant un besoin de formation pour les professionnels enquêtés. Ce besoin de formation était associé à plusieurs facteurs qui sont le sexe, la spécialité, l’ancienneté professionnelle et la participation à des formations de gestion de risque.
Conclusion
Planifier une formation ciblée des professionnels et les encourager à s’impliquer dans les structures de gestions de risques semblent nécessaires pour garantir une culture de sécurité développée dans le milieu d’apprentissage.Note de contenu : Doi : 10.1016/j.refiri.2017.08.001 Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Formation des internes en médecine de la douleur et médecine palliative : bilan et suggestions des étudiants in Médecine palliative, vol. 15, 3 (Juin 2016)
[article]
in Médecine palliative > vol. 15, 3 (Juin 2016) . - p. 143-150
Titre : Formation des internes en médecine de la douleur et médecine palliative : bilan et suggestions des étudiants Type de document : article de périodique Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 143-150 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:interne en médecine
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:pédagogie médicale
[Thésaurus Mesh]Douleur
[Thésaurus Mesh]Enseignement médical
[Thésaurus Mesh]Formation continue
[Thésaurus Mesh]Gestion de la douleur
[Thésaurus Mesh]Soins palliatifsRésumé : Objectifs
L’objectif de cette étude était de recueillir le bilan des compétences et le vécu des médecins à l’issue du diplôme d’études supérieures complémentaires « Médecine de la douleur et médecine palliative ».
Matériel et méthodes
Une enquête qualitative par entretiens semi-directifs a été menée auprès de 18 étudiants de la promotion 2011–2013, sur les 25 inscrits à ce diplôme national et ayant reçu l’enseignement théorique à Paris lors de séminaires nationaux communs.
Résultats
Au terme des deux années de formation, le bilan est positif en ce qui concerne les quatre grandes compétences : technoscientifique, relationnelle, de coopération et éthique. Des difficultés existent encore en fin de cursus dans la gestion des symptômes réfractaires et face aux questionnements éthiques, ce qui est conforme aux données de la littérature. Les séminaires d’éthique et de communication ont recueilli le plus d’approbation, ce qui est également rapporté dans la littérature. Cette promotion rapporte pourtant un sentiment d’insatisfaction. Il semble lié à une hétérogénéité des attentes et besoins en formation. Ceux-ci diffèrent en fonction de l’option choisie « douleur ou soins palliatifs », de l’avancée des internes dans leurs cursus et de la réalisation ou non du stage clinique en structures spécialisées de soins palliatifs. Près de la moitié de cette promotion avait déjà réalisé ce stage. En ce qui concerne la formation sur les lieux de stage, le compagnonnage, le « débriefing » et le « feed-back » sont plébiscités. Les interviewés suggèrent un enseignement théorique adapté à leur cursus sur leur lieu de stage dès leur arrivée. Lors de l’enseignement en séminaires, la pédagogie favorisant leur participation active est également plébiscitée, suggérant la possibilité de se placer eux-mêmes en situation d’enseignants. Les temps de rencontre physique en séminaire sont pointés comme de véritables ressources par tous, de même que le compagnonnage par leurs aînés et la création d’un réseau entre eux via le net. Enfin, un tiers d’entre eux évoquent l’importance de garder la possibilité d’une pratique non exclusive des soins palliatifs.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité M Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible « Kipal, le jeu du qui quoi comment en soins palliatifs » : outil ludopédagogique en soins palliatifs in Médecine palliative, vol. 19, 2 (Avril 2020)
[article]
in Médecine palliative > vol. 19, 2 (Avril 2020) . - p. 78-85
Titre : « Kipal, le jeu du qui quoi comment en soins palliatifs » : outil ludopédagogique en soins palliatifs Type de document : article de périodique Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 78-85 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:pédagogie médicale
[Thésaurus Mesh]Formation médicale continue
[Thésaurus Mesh]Formation par simulation
[Thésaurus Mesh]Jeu et accessoires de jeu
[Thésaurus Mesh]Matériel d'enseignement
[Thésaurus Mesh]Soins palliatifsMots-clés : Matériel d’enseignement Pédagogie médicale Formation médicale continue Jeu et accessoires de jeu Formation par simulation Soins palliatifs Résumé :
Fanny Reix ⁎, Béatrice El Kouch
Équipe mobile douleur et soins palliatifs, centre hospitalier Lucien Hussel de Vienne, BP 127, 38209 Vienne cedex, France
⁎Auteur correspondant.
Résumé
« Kipal, le jeu du qui quoi comment en soins palliatifs » est un outil ludopédagogique élaboré par une infirmière et un médecin membres d’une équipe mobile de soins palliatifs au centre hospitalier de Vienne. Grâce à la création de cas patients fictifs et évolutifs au cours du jeu, les soignants participants peuvent appréhender des thèmes variés concernant les soins palliatifs de façon interactive. Les bénéfices attendus sont, une implication des apprenants devenant acteurs de leur formation, la dédramatisation du thème des soins palliatifs, la définition d’une démarche palliative et la découverte de la variété des prises en soin par la richesse des scénarios possibles. Pour cela, le jeu propose 16 situations cliniques brèves, issues de diverses spécialités, 46 cartes dites « évènement » (clinique, psychologique, social ou familial) et 62 cartes « suggestion » (ressources humaines et techniques disponibles) qui pourront être associées à l’infini à chaque partie. Cet outil est réservé aux professionnels des soins palliatifs lors de formations destinées à des soignants non spécialisés, mais exerçant auprès de personnes nécessitant des soins palliatifs. En perspective, des extensions pourront être développées pour s’adapter à un public plus large (pédiatrie, domicile). Soutenu par le Fonds pour les soins palliatifs et approuvé par la Société française d’accompagnement et de soins palliatifs (SFAP), 250 jeux Kipal ont été attribués lors du congrès francophone de soins palliatifs organisé par la SFAP et la Fédération francophone internationale de soins palliatifs en 2019.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité M Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Oser la relation pour moins de violence / Michel Combret in Santé mentale, 230 (Septembre 2018)
[article]
in Santé mentale > 230 (Septembre 2018) . - p. 48-52
Titre : Oser la relation pour moins de violence Type de document : article de périodique Auteurs : Michel Combret Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 48-52 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:soin relationnel
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:pédagogie médicale
[Thésaurus Mesh]:V:Violence:Violence / prévention et contrôle
[Thésaurus Mesh]Compétence professionnelle
[Thésaurus Mesh]Psychiatrie
[Thésaurus Mesh]Relations entre professionnels de santé et patients
[Thésaurus Mesh]Soins infirmiers en psychiatrieRésumé : Depuis plusieurs années, nous constatons une augmentation significative de la violence dans les services de psychiatrie et un accroissement considérable des mesures de restriction des libertés censées répondre à ce phénomène. Parallèlement, les soins relationnels ne semblent plus être une priorité dans notre discipline, ils sont parfois relégués à l’accessoire. Cet article propose une analyse de la seconde évolution, notamment en termes de perte de connaissances fondamentales, et fait l’hypothèse que les deux sont intimement liées. Le désinvestissement de la relation favorise nécessairement les passages à l’acte agressifs, l’impossible verbalisation des maux, conditionnée à une véritable rencontre, condamne à l’agir. Des solutions existent pour endiguer ces dérives mais elles demandent un réel investissement individuel et collectif Note de contenu : Cet article fait partie du dossier « La dimension relationnelle du soin » Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Penser la formation des professionnels de la santé : une perspective intégrative / Florence Parent
Titre : Penser la formation des professionnels de la santé : une perspective intégrative Type de document : Monographie Auteurs : Florence Parent, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean Jouquan, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Supérieur Année de publication : 2013 Collection : Pédagogies en développement Pages : 440 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7623-5 Prix : 40 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:pédagogie médicale
[Thésaurus Mesh]:P:Personnel de santé:Personnel de santé / enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:ENSEIGNEMENT ET EDUCATION
[Thésaurus Mesh]Enseignement médicalMots-clés : pédagogie médicale Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S27/PAR/PE Livre Erasme - secteur S société et santé S27 - Enseignement et société Disponible Le serious escape game 146, un outil de formation sur le thème des violences conjugales / Rica Simona Antin in Sages-femmes, vol. 21, 1 (Janvier 2022)
PermalinkLe serment d’Hippocrate de nos jours et la soutenance de thèse en médecine : quels sens pour les impétrants ? / R. Pougnet in Ethique & santé, vol. 15, 1 (Mars 2018)
Permalink