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Pistes d’intervention précoce dans les troubles du comportement chez le jeune enfant / Alexandra Volckaert in Percentile, vol. 25, 2 (Juin-juillet 2020)
[article]
in Percentile > vol. 25, 2 (Juin-juillet 2020) . - p. 8-11
Titre : Pistes d’intervention précoce dans les troubles du comportement chez le jeune enfant Type de document : article de périodique Auteurs : Alexandra Volckaert, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 8-11 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Troubles du comportement
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:NeuropédagogieRésumé : l n’est pas rare de voir en consultation de (neuro)pédiatrie des fa-milles venant consulter pour leur jeune enfant, décrit comme «difficile», «tur-bulent», «ingérable», etc. Chez l’enfant d’âge préscolaire, les troubles exter-nalisés du comportement se manifestent par de la désobéissance, de la pro-vocation, de l’agitation, de l’impulsivité, ou encore une difficulté à gérer ses émotions. Ces enfants présentent alors souvent des difficultés tant à domi-cile qu’en milieu scolaire, et tout le monde s’accorde à dire qu’ils éprouvent également des difficultés dans les relations avec autrui. Divers facteurs de risque existent dans l’émergence de ces troubles, entre autre les fonctions exécutives et les compétences socioémotionnelles. Depuis quelques années, diverses alternatives de prise en charge d’enfants dès le plus jeune âge, ciblant ces facteurs de risque, ont vu le jour dans la littérature. Nous connaissons l’importance du développement des fonctions exécutives et des compétences socioémotionnelles à l’âge préscolaire: ces capacités impactent non seulement la réussite scolaire et professionnelle, mais également diverses variables comme la santé, etc. Plus récemment, nous avons pu montrer que travail-ler les fonctions exécutives et les compétences socioémotionnelles, en prévention, au sein de classes de maternelle et primaires, a un impact positif sur les capacités d’attention de l’enfant, sur son contrôle de l’impulsivité, sur la capacité qu’il a de passer d’une tâche à l’autre, mais également sur la compréhension qu’il a de ses propres émotions et de celles d’autrui. Ces travaux montrent que les personnes gravitant autour de l’enfant (parents, enseignants,...) peuvent facilement mettre en place des activités visant à développer ses capacités exécutives et ses compétences socioémotionnelles. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité P Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Les Troubles dys avant 7 ans : Les clés pour dépister et assurer le suivi en médecine de ville / Michèle Mazeau
Titre : Les Troubles dys avant 7 ans : Les clés pour dépister et assurer le suivi en médecine de ville Type de document : Monographie Auteurs : Michèle Mazeau ; Ghislaine Dehaene-Lambertz ; Hervé Glasel ; Caroline Huron Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2022 Pages : 336 p. Présentation : Index ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-77692-2 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:apprentissages
[Thésaurus HELB]:Paramédical:développement cognitif
[Thésaurus HELB]:Paramédical:troubles du développement
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:Neuropédagogie
[Thésaurus Mesh]Troubles de l'apprentissageRésumé : Sur des problématiques rencontrées par les praticiens dans leur exercice quotidien la collection ' Elsevier Pratique ' apporte des réponses cliniques précises rapidement accessibles. Ces ouvrages sont conçus pour être une aide à la pratique clinique.Les récentes décisions des pouvoirs publics placent désormais les médecins de famille les généralistes les pédiatres au coeur du dispositif de soins des troubles du neurodéveloppement en particulier des troubles 'dys'. Si les connaissances ont progressé grâce aux neurosciences cognitives beaucoup de médecins se sentent encore démunis.C'est pourquoi cet ouvrage propose de préciser les signes d'alerte facilement repérables au cabinet du médecin les examens complémentaires utiles (bilans psychologiques paramédicaux etc.) et les clés de leur interprétation ainsi que les principes pour la prise en charge et le suivi de ces enfants.Richement illustré et conçu comme un manuel pratique (schémas tableaux de synthèse fiches pratiques) l'ouvrage donne les clés pour comprendre le développement cognitif de l'enfant fondement du repérage des troubles de la démarche diagnostique et de la prise en charge. Le médecin pourra ainsi assumer son rôle de coordination auprès de l'ensemble des professionnels du soin ainsi qu'avec l'école. L'ouvrage s'adresse ainsi aux médecins consultés en première intention : généralistes pédiatres médecins de PMI médecins scolaires. Il pourra aussi intéresser les psychologues les neuropsychologues et tous les paramédicaux impliqués dans ces diagnostics et ces prises en soins.
POINTS CLÉS
Rappel des grands concepts du développement cognitif de l'enfant
Signes devant alerter et bilans à visée diagnostique
Conduites à tenir au cas par casPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité C154/MAZ/LE Livre Erasme - secteur C clinique C154 - Troubles cognitifs et d'apprentissage Disponible vol. 34,179 - Septembre 2022 - Enfants bi-multilingues à l'école: apports de la recherche et de la pratique (Bulletin de A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant)
Contient
[n° ou bulletin]
est un bulletin de A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant
Titre : vol. 34,179 - Septembre 2022 - Enfants bi-multilingues à l'école: apports de la recherche et de la pratique Type de document : bulletin - dossier Année de publication : 2022 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Pédiatrie
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:NeuropédagogiePermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&i [n° ou bulletin]
- Un nouveau neuromythe ? Les apports des neurosciences à l’enseignement / Edouard Gentaz in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34,179 (Septembre 2022)
- Enfants bi-multilingues à l’école : apports de la recherche et de la pratique / S. Bellochi in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34,179 (Septembre 2022)
- Compétences numériques et de calcul chez les bilingues séquentiels : une étude longitudinale / P. Bonifacci in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34,179 (Septembre 2022)
- Prédicteurs concurrents de la compréhension en lecture chez les enfants bilingues de langue minoritaire apprenant à lire en français : une étude préliminaire / S. Bellochi in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34,179 (Septembre 2022)
- Les logiciels d’apprentissage de la lecture pour les apprenants en langue seconde : bilan et perspectives / X. Aparicio in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34,179 (Septembre 2022)
- Étude exploratoire de la collaboration avec un interprète professionnel de la santé (IPS) lors du bilan orthophonique chez l’enfant ou l’adolescent multilingue / s. Guinault in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34,179 (Septembre 2022)
- Utilisation du « rythme » dans la rééducation du langage : enquête sur les représentations et pratiques des orthophonistes / C. Daigmorte in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34,179 (Septembre 2022)
- Les capacités de la mémoire épisodique de l’adolescent sont-elles liées à sa réussite scolaire ? / M. Noël in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34,179 (Septembre 2022)
- Les outils de l’entrée du parcours de santé TSLA Occitanie : outils d’aide à l’orientation et à la préparation des consultations complexes / F. Joseph in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34,179 (Septembre 2022)
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité ANAE Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible