Titre : | Par quels moyens la remédiation cognitive peut-elle participer à l'amélioration du rendement scolaire des enfants TDA/H ? : Recensement des differents méthodes accessibles à l'ergothérapeute |
Type de document : | TFE |
Auteurs : | Wendy Vicat, Auteur |
Editeur : | Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine |
Année de publication : | 2020 |
Pages : | 77 p. |
Note générale : | Bibliogr.-
Annexes.- |
Langues : | Français (fre) |
Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus HELB]:Paramédical:Remédiation cognitive [Thésaurus HELB]:Pédagogie:réussite scolaire [Thésaurus Mesh]Déficit de l'attention avec hyperactivité [Thésaurus Mesh]Inhibition nerveuse
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Résumé : | Introduction : L’altération des ressources attentionnelles et/ou le défaut du contrôle inhibiteur présent chez l’enfant TDA/H est associé à un dysfonctionnement exécutif. De ce fait, le TDA/H engendre souvent une réussite scolaire difficile. Dans ce cas, l’ergothérapeute peut baser son intervention sur le domaine neurologique en visant l’amélioration du rendement scolaire par le rétablissement du fonctionnement exécutif et de ses composantes sous-jacentes. Pour ce faire, il est possible d’utiliser la méthode de remédiation cognitive. Méthodologie : Par le biais d’une recherche bibliographique, nous avons recensé les méthodes de remédiation cognitive qui ont démonté des effets significatifs sur le rendement scolaire des enfants TDA/H et respectant une certaine validité. Nous avons ensuite présenté et comparé les caractéristiques et moyens les définissant afin de guider l’ergothérapeute dans son choix de méthode lorsqu’il souhaite utiliser la remédiation cognitive. Résultats : Nous avons recensé 5 méthodes issues de 5 recherches récentes, permettant d’améliorer certains symptômes du TDA/H. Celles-ci proposent différents moyens cognitifs mais aussi sociaux et comportementaux, de durées et fréquences diverses.
Conclusion : Il existe une multitude de méthodes de remédiation cognitive mais peu font l’objet d’une étude scientifique et obtiennent des résultats fiables. Nous en avons présenté 5 qui semble pouvoir avoir un effet sur le rendement scolaire des enfants TDA/H immédiatement après avoir terminé le programme. Or nous ne savons pas si ces effets seront profitables durant toute la scolarité de l’élève. |
Type TFE : | Bibliographique |
Domaine TFE : | Baccalauréat en Ergothérapie |
Permalink : | https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= |