Résumé : | Introduction : La maladie de Parkinson est une maladie qui se manifeste non seulement par des signes moteurs mais également par des signes non moteurs (troubles cognitifs, douleurs, perturbation du sommeil, etc.), qui sont souvent mal appréhendés par le patient et qui altèrent la qualité de vie. L’éducation thérapeutique représente une approche devenue incontournable dans la gestion des maladies chroniques. Il s’agit d’une démarche structurée et organisée en quatre étapes ainsi que d’un processus interdisciplinaire impliquant divers professionnels de la santé, tels que, des infirmiers, des kinésithérapeutes, des orthophonistes, des assistantes sociales et des médecins de différentes spécialités. L’ergothérapeute est un professionnel qui accompagne des personnes en situation de handicap, cependant sa place et son rôle ne sont pas spécifiées dans le processus d’éducation thérapeutique. Il est donc problématique que les actions de l’ergothérapeute en éducation thérapeutique ne soient pas couvertes dans la littérature. Méthodologie : Nous avons réalisé un travail de fin d’étude d’observation descriptif, avec un questionnaire destiné aux ergothérapeutes en contact avec les aidants proches de personnes atteintes de la maladie de Parkinson en Belgique. Résultats : Nous avons obtenu 5 questionnaires complètes par différents ergothérapeutes provenant de différents secteurs tels que, maison de repos et de soin, gériatrie aigue, service conseil en aménagement du domicile et aides techniques, en consultation dans une équipe de One Day Gériatrique ainsi que dans une équipe de liaison gériatrique intra-hospitalière. Discussion : Cette étude renseigne sur l’implication de l’ergothérapeute au sein de l’éducation thérapeutique du patient. Des perspectives ont été proposées afin d’améliorer et approfondir ce concept. |