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Auteur M. Giroux
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheAssociation entre les lésions musculaires des ischiojambiers et la pratique du sprint à l’entraînement chez les footballeuses : étude pilote rétrospective / M. Giroux in Journal de traumatologie du sport, vol. 39, 2 (juin 2022)
[article]
in Journal de traumatologie du sport > vol. 39, 2 (juin 2022) . - p. 83-91
Titre : Association entre les lésions musculaires des ischiojambiers et la pratique du sprint à l’entraînement chez les footballeuses : étude pilote rétrospective Type de document : article de périodique Auteurs : M. Giroux ; [et al.] Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 83-91 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Entraînement sportif
[Thésaurus HELB]:Paramédical:ischio-jambiers
[Thésaurus HELB]:Paramédical:lésions musculaires
[Thésaurus Mesh]FootballRésumé : Les lésions des ischiojambiers représentent 12,7 % des blessures chez les footballeuses. Elles surviennent principalement dans les actions de sprint et d’accélération. Aussi, l’objectif de cette étude a été de déterminer s’il existait une association entre l’entraînement au sprint et la survenue des lésions musculaires des ischiojambiers chez les footballeuses.
Méthodes
Nous avons conduit une étude observationnelle quantitative, rétrospective, de recueil de données sur des footballeuses de compétition licenciées à la Fédération Française de Football vis-à -vis de leurs antécédents de lésions des ischiojambiers dans leur carrière et dans les 24 derniers mois, et leur pratique du sprint à l’entraînement dans les 24 derniers mois, au moyen d’un questionnaire informatique envoyé aux footballeuses.
Résultats
Au total, 67 footballeuses, âgées de 19,8±3,1 ans (de 18 à 30 ans), allant de niveau départemental à international, et couvrant tous les postes sur le terrain, ont été incluses. Durant leur carrière, 20,9 % avaient déjà présenté une lésion des ischiojambiers. Sur la période réduite aux 24 mois précédant le questionnaire, 7,5 % ont rapporté une lésion des ischiojambiers. La pratique du sprint à l’entraînement sur cette même période concernait 80,6 % de l’effectif total. Les résultats de l’analyse univariée montraient une association significative entre l’apparition de lésions des ischiojambiers et le nombre de séances d’entraînement au sprint par mois, bien qu’aucun lien de cause à effet n’ait pu être déterminé.
Conclusion
Notre travail a permis d’augmenter les connaissances autour des lésions musculaires des ischiojambiers et de la pratique du sprint chez les footballeuses. Compte tenu des limites de cette étude, les résultats concernant l’analyse de l’association entre entraînement au sprint et lésion des ischiojambiers sont à interpréter avec précaution, mais ils mettent en évidence l’importance de mieux préparer les muscles ischiojambiers à la contrainte que représente le sprint.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité J Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Favoriser la position d'apprentissage grâce à l'interaction superviseur-supervisé / M. Giroux in Pédagogie médicale (non suivi), vol.10, 3 (Août 2009)
[article]
in Pédagogie médicale (non suivi) > vol.10, 3 (Août 2009) . - 193-210
Titre : Favoriser la position d'apprentissage grâce à l'interaction superviseur-supervisé Type de document : article de périodique Auteurs : M. Giroux, Auteur ; G. Girard, Auteur Article en page(s) : 193-210 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:encadrement des étudiants en stage
[Thésaurus HELB]:Paramédical:évaluation formative
[Thésaurus HELB]:Paramédical:stratégies d'apprentissage
[Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Enseignement médical
[Thésaurus Mesh]Stage pratique guidéMots-clés : évaluation formative stratégies d'apprentissage supervision de stage Résumé : Contexte et problématique : En supervision clinique, l'apprenant gagne à adopter certaines attitudes et cognitions lui permettant de mieux profiter des opportunités d'apprendre, constituant ainsi une 'position d'apprentissage' c'est-à -dire orientée par l'apprentissage où l'évaluation est perçue surtout comme formative et intégrée au cheminement normal du médecin en devenir. Méthodes : Au fil des années, la mise à l'essai de divers exercices pratiques au cours d'ateliers a permis d'élargir la compréhension des conditions et stratégies concrètes pour y arriver, notamment la reconnaissance de la diversité des stratégies d'apprentissage et des obstacles susceptibles de s'y opposer. Résultats : L'intégration systématique d'un atelier sur le sujet dans le curriculum du programme d'études postdoctorales en médecine de famille et la référence fréquente à ce concept en supervision clinique constituent des retombées concrètes de ces travaux. Ces travaux de type recherche-action ont aussi permis de confirmer que le caractère ouvert et bienveillant des interactions entre le superviseur et le supervisé facilite l'adoption d'une position d'apprentissage, permettant à l'apprenant de prendre conscience de ses progrès graduels tout en renforçant son sentiment de compétence. Conclusion : La responsabilité de réunir les conditions facilitant une position orientée vers l'apprentissage incombe tant à l'apprenant qu'à son superviseur. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible