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Thésaurus Mesh
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Cognition
Intellectual or mental process whereby an organism becomes aware of or obtains knowledge.
Relation(s)
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- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Conscience immédiate
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Dissonance cognitive
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Conscience
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Imagination
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Intuition
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Compréhension
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Réserve cognitive
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Les activités mentales : De l'interprétation de l'information à l'action / Jean-François Richard
Titre : Les activités mentales : De l'interprétation de l'information à l'action Type de document : Monographie Auteurs : Jean-François Richard, Auteur Mention d'édition : 4ème éd. Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2005 Collection : Collection U Pages : 428 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-26795-7 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Cognition
[Thésaurus Mesh]Connaissance
[Thésaurus Mesh]Problèmes et exercices
[Thésaurus Mesh]PsychologieMots-clés : activités mentales Résumé : "4e édition Les activités mentales sont des activités transversales qui mettent en jeu de multiples compétences : prise d'information, récupération en mémoire de savoirs et savoir-faire, formation d'hypothèses et production d'inférences, élaboration de buts, prise de décisions et évaluation des résultats de l'action. Ce sont des activités complexes : elles concernent des tâches ouvertes dont le but n'est pas exécutable immédiatement, mais doit être réélaboré pour tenir compte à la fois des possibilités d'action offertes par l'environnement et des savoirs possédés. Ces activités sont très imbriquées : la compréhension comporte à la fois de la prise d'information, des inférences et des buts spécifiques à la tâche. Le raisonnement et la résolution de problème reposent fondamentalement sur une interprétation de la situation et exigent souvent une réinterprétation pour arriver à une conclusion ou une solution. Il existe toujours une cohérence entre la façon dont la situation est comprise, les inférences faites et les solutions mises en oeuvre. D'où la troisième caractéristique des activités mentales : leur cohérence , laquelle peut conduire à des conclusions logiquement erronées ou à des actions inadaptées, mais explicables. Le contrôle de l'activité est sans conteste la question la plus occultée en psychologie cognitive : une partie centrale de l'ouvrage y est consacrée. Le présent livre constitue une refonte très approfondie, considérablement augmentée par rapport aux éditions précédentes, de cet ouvrage désormais classique. À maints égards, c'est un livre nouveau, qui garde toute la valeur de référence de l'ancien, tout en plongeant dans les débats les plus contemporains. Comme tel, il sera plus que jamais un outil de travail et de réflexion pour les étudiants, enseignants et chercheurs en psychologie. Jean-François Richard , ancien élève de l'École Normale Supérieure, est professeur émérite à l'Université de Paris VIII. Les contraintes de fonctionnement des systèmes de traitement de l'information. Connaissances et représentations : les formes de connaissances. Comprendre : construire une représentation. L'acquisition de connaissances. Raisonnements formels et raisonnements en situation : les inférences dans le raisonnement inductif. Le raisonnement déductif : la déduction à partir de prémisses. Les raisonnements en situation : inférences pour comprendre et inférences pour agir. Exemple d'analyse de protocole individuel." [Forumdeschamps.com] Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité V25/RIC/AC Livre Erasme - secteur V les âges de la vie V25 - Psychologie générale Disponible Addictions et remédiation cognitive / Camille Coelho in Santé mentale, 231 (Octobre 2018)
[article]
in Santé mentale > 231 (Octobre 2018) . - p. 68-72
Titre : Addictions et remédiation cognitive Type de document : article de périodique Auteurs : Camille Coelho ; Solène Montègue ; Benjamin Rolland ; Eric Peyron Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 68-72 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Addiction
[Thésaurus Mesh]Alcoolisme
[Thésaurus Mesh]Cognition
[Thésaurus Mesh]Échelles d'évaluation en psychiatrie
[Thésaurus Mesh]Neuropsychologie
[Thésaurus Mesh]Présentations de cas
[Thésaurus Mesh]Troubles cognitifs
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Remédiation cognitiveRésumé : Au cours dune consultation, une infirmière repère chez Monsieur André, un patient alcoolodépendant, des troubles cognitifs liés à son addiction. La neuropsychologie et la remédiation cognitive, encore peu utilisées en addictologie, peuvent se révéler des outils précieux.
Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Agir et s’exprimer bien sûr ... mais surtout comprendre (rôle des jeux collectifs dans les apprentissages) / Patrick Lamouroux in EPS Education Physique et Sport, 368 (Novembre, décembre 2015)
[article]
in EPS Education Physique et Sport > 368 (Novembre, décembre 2015) . - 28-32
Titre : Agir et s’exprimer bien sûr ... mais surtout comprendre (rôle des jeux collectifs dans les apprentissages) Type de document : article de périodique Auteurs : Patrick Lamouroux, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : 28-32 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Cognition
[Thésaurus Mesh]Kinésique
[Thésaurus Mesh]Langage de l'enfant
[Thésaurus Mesh]Pensée (activité mentale)Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité E Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Alzheimer : pourquoi doit-on communiquer avec le patient ? / M. Khosravi in Santé mentale, 246 (Mars 20202)
[article]
in Santé mentale > 246 (Mars 20202) . - p. 20-26
Titre : Alzheimer : pourquoi doit-on communiquer avec le patient ? Type de document : article de périodique Auteurs : M. Khosravi Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 20-26 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Cognition
[Thésaurus Mesh]Communication non verbale
[Thésaurus Mesh]Comportement verbal
[Thésaurus Mesh]Concept du soi
[Thésaurus Mesh]Émotion exprimée
[Thésaurus Mesh]Langue des signes
[Thésaurus Mesh]Maladie d'Alzheimer
[Thésaurus Mesh]Solitude
[Thésaurus HELB]:Paramédical:bénéfice thérapeutiqueRésumé : Dans certaines démences, la compréhension reste intacte. Dans la maladie d’Alzheimer, la non-compréhension, les mauvaises compréhension et interprétation ne sont jamais constantes ni définitives. Les patients peuvent parfois ne pas comprendre ou comprendre autrement nos paroles. Ces défauts restent limités quand l’entourage maintient une communication stimulante, d’une manière correcte et adaptée au patient. Cet article évoque les nombreuses facettes des bénéfices à toujours rechercher dans cette communication. Note de contenu : Cet article fait partie du dossier "Alzheimer : comment communiquer?" Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible L’analogon, une ressource soignante en psychogériatrie / Cyril Hazif-Thomas in Soins gérontologie, 129 (Janvier-février 2018)
[article]
in Soins gérontologie > 129 (Janvier-février 2018) . - p. 35-38
Titre : L’analogon, une ressource soignante en psychogériatrie Type de document : article de périodique Auteurs : Cyril Hazif-Thomas, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 35-38 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:G:Gérontopsychiatrie:Gérontopsychiatrie / méthodes
[Thésaurus Mesh]Cognition
[Thésaurus Mesh]Démence
[Thésaurus Mesh]Sujet âgé
[Thésaurus HELB]:Paramédical:analogonRésumé : Résumé
Peu de soignants connaissent ce qu’est un analogon, et pourtant ils en usent à l’occasion, généralement intuitivement, pour le plus grand bien de leurs patients
L’analogon, objet identifiant, permet au patient atteint de troubles cognitifs de “décoder” son environnement, d’y retrouver du sens
Comme Monsieur Jourdain fait de la prose sans le savoir, les soignants en ont parfois la pratique, bien que la théorie leur manque.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Apprendre! Les talents du cerveau, le défi des machines / Stanislas Dehaene
PermalinkApprentissage et enseignement de la production écrite à l'école: apports de la recherche en sciences cognitives / D. Alamargot, in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 31, 163 (Décembre 2019)
PermalinkApprentissage de la grammaire de la cognition à la classe / D. Alamargot, in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 35,185 (Septembre 2023)
PermalinkApproches affectives, métacognitives et cognitives de la compréhension / Louise Lafortune
PermalinkL’arithmétique cognitive : de la recherche aux interventions / C. Thevenon in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol.30, 156 (Novembre 2018)
PermalinkLes ateliers des carrefours de la douleur / F. Clere in Douleurs, vol.16, 3/1 (Juin 2015)
PermalinkAttachements, Cognition et éducation / Boris Cyrulnik in Le journal des professionnels de l'enfance, 86 (Janvier 2014)
PermalinkL’audition, côté cerveau / Chr. Derouesné in La revue de gériatrie, vol.36, 7 (Septembre 2011)
PermalinkBases de neurosciences : neuroanatomie fonctionnelle / Monica Baciu
PermalinkLes biais cognitifs : percevoir ce qui nous arrange / Enrick Barbillon in Sciences humaines, 331 (Décembre 2020)
PermalinkCerveau et comportement / Bryan Kolb
PermalinkLe cerveau et la pensée : Le nouvel âge des sciences cognitives / Jean-François Dortier
PermalinkLe cervelet : corps, apprentissage et danse / Aurélien Mary in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 32, 168 (Novembre 2020)
PermalinkCognition, fatigue, états d’humeur chez la sage-femme et sa patiente… Quels liens avec l’hydratation ? / F. Teurnier in La revue sage-femme, vol.12, 2 (Avril 2013)
PermalinkLa cognition : une introduction à la psychologie cognitive / Margaret W. Matlin
PermalinkLa cognition spatiale / Dominic Perennou
PermalinkComment le cerveau apprend-il? / Grégoire Borst in Sciences humaines, 310S (Janvier 2019)
PermalinkComment devient-on bon élève? / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 318S (Octobre 2019)
PermalinkComment les enfants pensent-ils? / Alison Gopnik in Sciences humaines, hors série, 25 (juillet/août 2020)
PermalinkComment Homo est devenu Sapiens. Sur l'évolution de la pensée / Peters Gardenfors
PermalinkConférence Cerveau et Rééducation / Michel Pillu in Kinésithérapie scientifique, 596 (Mars 2018)
PermalinkLe contexte langagier émotionnel favorise-t-il l’apprentissage de nouveaux mots chez les apprentis lecteurs ? / Pierre Gobiet in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 30, 155 (Septembre 2018)
PermalinkLa course d’orientation comme moyen d’évaluation des fonctions cognitives chez des patients cérébro-lésés / A. Letombe in Kinésithérapie scientifique, 510 (Mai 2010)
PermalinkDémarche palliative en réanimation pédiatrique (ou ailleurs) en contexte d’événement indésirable grave et/ou d’erreur : enjeux, coulisses et repères / Odile Noizet-Yverneau in Médecine palliative, vol. 22, n°4 (Juillet 2023)
PermalinkDevelopment of Visual Acuity in Children: Assessing the Contributions of Cognition and Age in LEA Chart Acuity Readings / Arnulf Myklebust in OVS : Optometry & Vision Science, vol. 99, 01 (Janvier 2022)
PermalinkDevenir neurocognitif à long terme des enfants traités pour une tumeur cérébrale / Anne Pagnier in Bulletin du cancer, vol.102, 7, 8 (juillet, aout 2015)
PermalinkDual-Task Assessment Protocols in Concussion Assessment: A Systematic Literature Review / Michelle Kleiner in Journal of Orthopaedic & Sports Physical Therapy, vol. 48, 2 (Février 2018)
PermalinkDysfonctionnements cognitifs et émotionnels dans les épilepsies idiopathiques de l’enfant / Ch. Kalla- Zetchi in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 28, 145 (Décembre 2016)
PermalinkDysfonctionnements cognitifs et émotionnels dans les épilepsies non idiopathiques / Isabelle Jambaque in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 28, 145 (Décembre 2016)
PermalinkEffect of Cognitive Mental Load on Attended and Nonattended Visual Stimuli / Monireh Mahjoob in OVS : Optometry & Vision Science, vol. 100, 03 (Mars 2023)
PermalinkEffet de l’émotion sur la production orthographique d’adultes FL 1 et FL2 / C. Gunnarson- Largy in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 30, 155 (Septembre 2018)
PermalinkEmergence de l'esprit : nouveaux récits, nouveaux / Achille Weinberg in Sciences humaines, 309 (Décembre 2018)
PermalinkÉmotions et apprentissages scolaires (avant-propos) / A. Simoens in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 30, 155 (Septembre 2018)
PermalinkÉpilepsies de l’enfant et Développement / Ch. Bulteau in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 28, 145 (Décembre 2016)
PermalinkL’erreur humaine en médecine / Bernard Hanson in Ethica Clinica, 71 (Octobre 2013)
PermalinkÉvaluation et atteintes des fonctions cognitives / Hélène Levassort in Soins gérontologie, 162 (Juillet-aout 2023)
PermalinkEvaluation et prise en charge cognitive chez le patient âgé / Pierre Krolak-Salmon in Le journal d'OncoGériatrie, vol.6, 2 (Avril, Juin 2015)
PermalinkÉvaluer agnosies et dysgnosies dans la pratique orthoptique, pourquoi et comment ? / Amélie de Villèle in Revue Francophone d'Orthoptie, vol. 14, 01 (Janvier-mars 2021)
PermalinkL'exercice thérapeutique cognitif pour la rééducation du patient hémiplégique / Carlo Perfetti
PermalinkFaire raisonner l'action en formation : focus sur la notion de situation professionnelle et éclairage des neurosciences cognotives pour l'apprentissage / Hélène Belou in Objectif soins & Management, 278 (Décembre 2020-janvier 2021)
PermalinkLe fonctionnement des saccades oculaires : de la motricité à la cognition / Fanny Monier in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 35, 184 (Juin 2023)
PermalinkFonctions et processus cognitifs / David Attali in Santé mentale, 231 (Octobre 2018)
PermalinkGuide de l ‘examen cogniyif et neuropsycholique chez l’enfant avec paralysie cérébrale [Dossier] / S. Gonzales-Monge in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 126,127 (Décembre 2013)
PermalinkL’hypothèse cognitivo-motrice selon Perfetti / Michel Gedda in Kinésithérapie : les annales, 55 (Juin 2006)
PermalinkImpact des scores de qualité de vie et des fonctions cognitives sur la décision thérapeutique dans une population réelle de glioblastome en récidive après radio-chimiothérapie / Liza Medjkoune in Revue internationale de soins palliatifs, vol. 37, 04 (Décembre 2023)
PermalinkDe l’importance des fonctions exécutives dans la vie de tous les jours / Sébastien Henrard in Revue Francophone d'Orthoptie, vol. 14, 01 (Janvier-mars 2021)
PermalinkInvitation au voyage sensible au cœur du corps-territoire / A. Bastin in Reliance psychomotrice. La revue du psychomotricien belge francophone, 29 (Décembre 2019)
PermalinkLe Jeu Mathurin : pour simuler le quotidien / Colombe Desombre in Santé mentale, 231 (Octobre 2018)
PermalinkLes jeux vidéo d’action : des effets sur la cognition et sur le cerveau aux applications potentielles à l’éducation / I. Altarelli in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol.30, 157 (Décembre 2018)
PermalinkJouer: une thérapeutique psychomotrice énactive / Thierry Benavides in Evolutions Psychomotrices, vol.25, 100 (Avril 2013)
PermalinkLe langage écrit et ses troubles : apports des nouveaux supports de communication in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol.24, 118 (Septembre 2012)
PermalinkLe langage et la pensée / Noam Chomsky
PermalinkDe la lecture d’un mot à sa mémorisation : influence des processus lexico-émotionnels / S. Mathey in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 30, 155 (Septembre 2018)
PermalinkMaîtrise du geste et pouvoirs de la main chez l'enfant : Colloque [de] Paris [les] 20-24 novembre 1984
PermalinkLa mémoire chez l'enfant: du développement aux apprentissages / F. Degeilh in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 149 (Novembre 2017)
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