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Accompagner les proches aidants d'aînés : une intervention de pratique réflexive auprès d'infirmières cliniciennes en première ligne / Myriam Bureau in L'infirmière clinicienne, vol. 18, n°1 (Janvier 2021)
[article]
in L'infirmière clinicienne > vol. 18, n°1 (Janvier 2021)
Titre : Accompagner les proches aidants d'aînés : une intervention de pratique réflexive auprès d'infirmières cliniciennes en première ligne Type de document : article de périodique Auteurs : Myriam Bureau ; Louise Francoeur ; Véronique Dubé Année de publication : 2021 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Aide aux aidants
[Thésaurus HELB]:Paramédical:INFIRMIERE CLINICIENNE
[Thésaurus HELB]:Paramédical:pratique réflexive
[Thésaurus Mesh]Aidants
[Thésaurus Mesh]Maladie d'Alzheimer
[Thésaurus Mesh]Sujet âgéMots-clés : Sujet âgé Aide aux aidants Aidants Maladie d'Alzheimer pratique réflexive infirmière clinicienne Résumé : ntroduction. La grande majorité d’aînés atteints de la maladie d’Alzheimer et autres troubles neurocognitifs majeurs (MA) reste à domicile grâce au soutien de leur proche aidant (Institut national d’excellence en santé et en services sociaux (INESSS), 2015). Plusieurs écrits dénotent les impacts d’être un proche aidant (l’Appui pour les proches aidants d’aînés [l’Appui], 2016). Malgré que les infirmières œuvrant en groupe de médecine de famille (GMF) soient au premier rang pour intervenir auprès des aidants, il semblerait qu’elles soient peu formées pour accompagner les aidants et pour identifier leurs besoins uniques (Ministère de la Santé et des Services sociaux (MSSS), 2017; Lee et al., 2013). La pratique réflexive permet à l’apprenant d’être actif pour développer ses compétences en se basant sur ses connaissances antérieures et ses expériences relationnelles (Bulman et Schutz, 2013; Johns, 1995; Leclerc et al., 2010). But et méthode. Cet article présente les retombées d’un projet clinique réalisé dans le cadre d’études de cycle supérieur qui visait l’adaptation et la mise à l’essai d’une intervention de pratique réflexive (IPR) auprès d’infirmières cliniciennes œuvrant en GMF (n = 5) afin de contribuer au développement de leur compétence d’accompagnement des proches aidants de personnes atteintes de la MA. Résultats. Les principaux résultats témoignent de l’importance du rôle de l’infirmière pour établir une relation, identifier les besoins, intervenir et assurer un suivi auprès de l’aidant. Conclusion. La contribution au développement de la compétence d’accompagnement des infirmières ainsi que des recommandations pour la pratique, la formation continue et la recherche en sciences infirmières seront présentées. En ligne : https://revue-infirmiereclinicienne.uqar.ca/Parutions/documents/Bureau2021Revue- [...] Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'analogie entre situation de simulation et situation réelle de soins : une ressource cognitive pour l'infirmier novice / Arnaud Barras in Objectif soins & Management, 261 (Février-mars 2018)
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in Objectif soins & Management > 261 (Février-mars 2018) . - p. 45-49
Titre : L'analogie entre situation de simulation et situation réelle de soins : une ressource cognitive pour l'infirmier novice Type de document : article de périodique Auteurs : Arnaud Barras, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 45-49 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:pratique réflexive
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmier
[Thésaurus Mesh]SimulationNote de contenu : Cet article fait partie du dossier " La simulation en santé" Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité O Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Analyse dimensionnelle des construits « processus réflexif » et « pratique réflexive » / Nicole Tanda in Revue francophone internationale de recherche infirmière, vol. 7, 4 (décembre 2021)
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in Revue francophone internationale de recherche infirmière > vol. 7, 4 (décembre 2021)
Titre : Analyse dimensionnelle des construits « processus réflexif » et « pratique réflexive » Type de document : article de périodique Auteurs : Nicole Tanda ; Marie Alderson ; Laurent Soyer ; Chantal Cara Année de publication : 2021 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:pratique réflexive
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmierMots-clés : Analyse dimensionnelle de Schatzman Résumé : Introduction
En France, la formation en soins infirmiers de premier cycle s’inscrit, depuis 2009, dans un schéma universitaire. Le référentiel de formation souligne le glissement d’un simple savoir-faire à un savoir agir complexe, la finalité étant l’avènement d’un praticien réflexif. Le processus réflexif se conçoit comme une dynamique essentielle à la construction des connaissances et au développement des compétences des étudiants.
Méthode
La méthode d’analyse dimensionnelle de Schatzman a permis d’identifier sept dimensions du construit « processus réflexif » communes au construit « pratique réflexive » : passer du faire mimétique et instinctif à l’agir professionnel, l’analyse réflexive, l’engagement épistémique, l’accompagnement socioconstructiviste, la métacognition, la construction identitaire et l’écriture réflexive.
Conclusion
Une synthèse finale présente la dénomination de la pratique réflexive en tant que construit ayant comme attributs le processus réflexif et la réflexivité. Ces dimensions pourront servir de bases conceptuelles pour les enseignants formateurs.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'analyse post-événementielle, outil d'éthique pratique / Bénédicte Minguet in Ethica Clinica, 99 (Juillet-septembre 2020)
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in Ethica Clinica > 99 (Juillet-septembre 2020) . - p. 12-21
Titre : L'analyse post-événementielle, outil d'éthique pratique Type de document : article de périodique Auteurs : Bénédicte Minguet Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 12-21 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:débriefing psychologique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:écoute
[Thésaurus HELB]:Paramédical:pratique réflexive
[Thésaurus Mesh]Analyse éthique
[Thésaurus Mesh]Comportement collectif
[Thésaurus Mesh]Deuil (perte)
[Thésaurus Mesh]Enfant
[Thésaurus Mesh]Équipe infirmiers
[Thésaurus Mesh]Équipe soignante
[Thésaurus Mesh]Éthique
[Thésaurus Mesh]Évaluation des pratiques médicales par des pairs
[Thésaurus Mesh]Méthodes
[Thésaurus Mesh]Mort
[Thésaurus Mesh]Pratique professionnelle
[Thésaurus Type de publication]Présentations de casRésumé : Cet article présente un outil d'éthique pratique nommé analyse post-évènementielle qui se met en place principalement après chaque décès d'enfant. On exposera la spécificité de la méthode et la situera parmi les divers enjeux que rencontre la réappropriation d'une démarche éthique par les équipes soignantes. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité E Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Analyse de pratique en hépato-oncologie digestive / Chloé Cornu in Soins, 788 (Septembre 2014)
[article]
in Soins > 788 (Septembre 2014) . - 49-55
Titre : Analyse de pratique en hépato-oncologie digestive Type de document : article de périodique Auteurs : Chloé Cornu, Auteur Article en page(s) : 49-55 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:analyse des pratiques professionnelles
[Thésaurus HELB]:Paramédical:pratique réflexive
[Thésaurus HELB]:Paramédical:situations d’apprentisage
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]:T:Tumeurs de l'appareil digestif:Tumeurs de l'appareil digestif / soins infirmiers
[Thésaurus Mesh]Apprentissage basé sur la résolution de problèmes
[Thésaurus Mesh]Compétence professionnelle
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Modèle de compétence attendue
[Thésaurus Mesh]Soins infirmiers en oncologieMots-clés : Analyse de la pratique pratique réflexive situations d’apprentisage Résumé : Aider les étudiants infirmiers et les nouveaux professionnels à appréhender les différentes facettes d’une situation de soins est au cœur du processus managérial et pédagogique coordonné par le cadre de santé. La formalisation puis l’utilisation de situations apprenantes favorisent l’identification des opportunités d’apprentissage, de modélisation et d’évaluation de la pratique. Retour d’expérience en service d’hépato-oncologie digestive. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Analyse de la pratique professionnelle dans la pratique des infirmières cliniciennes spécialisées d’un hôpital universitaire suisse : une analyse de contenu / Mélanie Verdon in Revue francophone internationale de recherche infirmière, vol. 7, 3 (Septembre 2021)
PermalinkL'analyse des pratiques professionnelles comme moyen de développement des compétences : ancrage théorique, processus à l'oeuvre et limites de ces dispositifs / Anne-Marie Lagadec in Recherche en soins infirmiers, 97 (Juin 2009)
PermalinkAnalyse de pratiques et sens au travail / Bernadette Roussely in Soins cadres, 87 (Août 2013)
PermalinkAnalyse réflexive de pratiques et développement de nouvelles compétences / Nicole Clerc in Recherche en soins infirmiers, 118 (Septembre 2014)
PermalinkL’analyse de situation dans la formation des puéricultrices [infirmières pédiatriques] / Véronique Azema in Soins Pédiatrie/Puériculture, 278 (Mai 2014)
PermalinkApprendre par l'analyse de pratiques : initiation au compagnonnage réflexif / J. Donnay
PermalinkL’apprentissage de l’évaluation des pratiques professionnelles / S. Tardito in Soins cadres, 92 (Novembre 2014)
PermalinkApproche pédagogique par compétences : illustration appliquée à la relation de soins / Karine Bréhaux in La revue de l'infirmière, 268 (Février 2021)
PermalinkCadre de santé gestionnaire ou formateur, état des lieux / Marie-Claude Gaste in Soins cadres, 87 (Août 2013)
PermalinkLe “comité de retour d’expérience”, outil collectif / Annabelle Mathon in Objectif soins & Management, 225 (Avril 2014)
PermalinkCompétences professionnelles pour l'accompagnement d'un changement : un référentiel / Louise Lafortune
PermalinkCréation d’un jeu interactif : « Qui veut gagner des POURQUOI ? » Nouvelle approche pédagogique pour questionner les professionnels sur le « prendre soin » au quotidien / E. Fenies in Ethique & santé, vol.11, 4 (Décembre 2014)
PermalinkEcrire sur sa pratique pour développer des compétences professionnelles : enjeux et conditions / Françoise Cros
PermalinkL'écriture réflexive en ergothérapie est-elle utile? / Martine Brousseau
PermalinkUn espace de réflexion sur le soins : postures et seuils de réflexivité / Jean-Bernard Cottier in Perspective soignante, 69 (Décembre 2020)
PermalinkEvaluer la relation de soin face à l’agitation / Ahmed Benaiche in Santé mentale, 187 (Avril 2014)
PermalinkLa face cachée de la pédagogie déployée par les cadres de santé de proximité / Angélique Maquart in Perspective soignante, 61 (avril 2018)
PermalinkPermalinkFormalisation d'une technique pédagogique favorisant le développement de la pratique réflexive et des compétences émotionnelles chez des étudiants en soin infirmiers / Elisabeth Donnaint in Recherche en soins infirmiers, 123 (Décembre 2015)
PermalinkLa formation continue en pleine mutation / Michèle Jarraya in Perspective soignante, 55 (Avril 2016)
PermalinkFormation des internes dans les équipes de soins palliatifs : étude qualitative / Donatien Mallet in Médecine palliative, vol. 19, 05 (Octobre 2020)
PermalinkLes formations aux métiers de la santé : du projet de formation au projet pédagogique en pratique / Michel Dupuis
PermalinkFormer des femmes et des hommes : spécial formation [dossier] / Martine Demanet in Contact, vol. 41, 157 (Juillet-décembre 2020)
PermalinkLes groupes de codéveloppement professionnel : une approche d’apprentissage qui arrime recherche et pratique clinique / Marilyn Aita in Perspective infirmière, vol.10, 4 (Septembre 2013)
PermalinkIntégration des savoirs et posture professionnelle infirmière : UE 5.1 à 5.6 / Laurence Pitard
PermalinkL’intuition dans les soins en pédiatrie / Valérie Loizeau in Soins Pédiatrie/Puériculture, 274 (Septembre 2013)
PermalinkLes limitations et arrêts de traitement en réanimation / M. Sonnier in Pédagogie médicale (non suivi), vol.9, 1 (Février 2008)
PermalinkLa marge d’autonomie des infirmiers en psychiatrie pour une clinique dans l’institution / Grégory Langelloti in Soins psychiatrie, 288 (Septembre 2013)
PermalinkUne pédagogie innovatrice pour stimuler la posture éthique et réflexive par la stimulation : l’approche sTimul / Leen Schollaert in Perspective soignante, 47 (Septembre 2013)
PermalinkPortfolio en Institut de formation en soins infirmiers : Mythe ou réalité / Chantal Garnier in Recherche en soins infirmiers, 110 (Septembre 2012)
PermalinkPour pouvoir encore rêver : une clinique dans l’institution / Annabelle Ponroy in Soins psychiatrie, 288 (Septembre 2013)
PermalinkLa pratique réflexive dans la discipline infirmière / Audrey Seynur
PermalinkPratique réflexive en ergothérapie : réfléchir sur quoi ? / Martine Brousseau
PermalinkLa pratique réflexive en IFSI / Armelle Balas-Chanel
PermalinkPrendre soin de l'humain dans le système de soins, une priorité pédagogique / I. Bayle in Perspective soignante, 45 (Décembre 2012)
PermalinkProcessus traumatiques : unité d'Enseignement 2.4 / Kathy Le Neurès
PermalinkProfessionnalisation et développement de la réflexivité : des outils pédagogiques complémentaires / Myriam Graber in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 110, 12 (Décembre 2017)
PermalinkLe raisonnement clinique : analyse de la capacité réflexive du nouveau personnel infirmier / Martine Mahieux
PermalinkRedonner du sens au moment de la toilette en institution d'hébergement / Marie-Bernard Blanchouin in Perspective soignante, 57 (décembre 2016)
PermalinkLa réforme des études d’infirmier : compétences, socioconstructivisme et pratique réflexive / Anne-Marie Lagadec in Soins cadres, 78 (Mai 2011)
PermalinkUne relation qui soigne la subjectivité / Vincent Di Rocco in Santé mentale, 230 (Septembre 2018)
PermalinkRelecture éthique d'une situation clinique : formations initiales paramédicale et médicale : Renforcer une posture professionnelle réflexive / Cécile Bartholome
PermalinkReprésentation des pratiques en hygiène et réflexivité / Christine Gineyt in Objectif soins & Management, 245 (Avril 2016)
PermalinkSe documenter, une ressource essentielle de praticien réflexif / Caroline Gallé-Gaudin in Médecine palliative, vol. 19, 1 (Janvier 2020)
PermalinkSe reconnaître dans son travail : une ressource pour la santé / J.-L. Tomas in Interbloc, vol.32, 3 (Juillet 2013)
Permalink(Se) Rendre compte de sa pratique en formation initiale, accepter de résonner pour apprendre à raisonner / Cécile Bartholome in Perspective soignante, 49 (Avril 2014)
PermalinkLa séance d’enseignement clinique, une opportunité pédagogique / Sabrina Desmarais-Calle in Soins cadres, 148 (Décembre 2023)
PermalinkStage de réflexion éthique avec des étudiants infirmiers de troisième année : l’expérience sTimul / M. Duhaut in Perspective soignante, 47 (Septembre 2013)
PermalinkLes stratégies d'apprentissage et d'enseignement requises pour mobiliser les savoirs infirmiers : constats et réflexions / Louise Bélanger in L'infirmière clinicienne, vol. 18, n°1 (Janvier 2021)
PermalinkTransmissions ciblées : entre les objectifs visés par ce modèle et la réalité des pratiques, où situer la démarche réflexive de l'infirmière ? Résultats d'une étude. Mise en perspective des instruments pédagogiques de la réforme des études. Critique de la réflexivité / Sébastien Ripoche in Recherche en soins infirmiers, 110 (Septembre 2012)
PermalinkVade-mecum du non-rétablissement / Loïc Esposito in Santé mentale, 253 (Décembre 2020)
PermalinkLa visite médicale sur dossier, un exemple de coordination des ‘cours d’action’ entre médecins et infirmières / Nicole Nadot-Ghanem in Recherche en soins infirmiers, 113 (Juin 2013)
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