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Nurse as Educator : Principles of Teaching and Learning for Nursing Practice / Susan B. Bastable
Contient
Titre : Nurse as Educator : Principles of Teaching and Learning for Nursing Practice Type de document : Monographie Auteurs : Susan B. Bastable, Auteur Mention d'édition : Sixth Edition Editeur : Burlington [United States of America] : Jones & Barlett Learning Année de publication : 2023 Pages : 725 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-284-22927-1 Prix : 190,00 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:diagnostic éducatif
[Thésaurus HELB]:Paramédical:éducation thérapeutique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:littératie
[Thésaurus HELB]:Paramédical:soins éducatifs
[Thésaurus Mesh]Communication sur la santé
[Thésaurus Mesh]Compétence informationnelle en santé
[Thésaurus Mesh]Déterminants sociaux de la santé
[Thésaurus Mesh]Éducation du patient comme sujet
[Thésaurus Mesh]Infirmières et infirmiers
[Thésaurus Mesh]Maladie chronique
[Thésaurus Mesh]Modèles éducatifs
[Thésaurus Mesh]Motivation
[Thésaurus Mesh]Observance thérapeutique
[Thésaurus Mesh]Soins infirmiers de première ligneRésumé : Nurses play a crucial role as educators no matter their professional position in the workforce. They often lead in patient teaching, health education, and health promotion. Award-winning educator, Susan Bastable, comprehensively covers the major principles of teaching and learning for all audiences in a new edition of her best-selling text, Nurse as Educator: Principles of Teaching and Learning for Nursing Practice. She prepares nurse educators, clinical nurse specialists, and nurse practitioners and students for their expanding role as nurses and educators.
With a focus on multiple audiences, Nurse as Educator applies to both undergraduate and graduate nursing courses. The Sixth Edition covers relevant topics in nursing education and health promotion not often found in other texts, such as health literacy, teaching people with disabilities, the impact of gender and socioeconomics on learning, technology for teaching and learning, and the ethical, legal, and economic foundations of the educational process.
Thoughtfully updated, the revised CNE standards and AACN Essentials have been incorporated where necessary.
Technology in Education chapter was expanded to include the latest tools and techniques.
Teaching Methods and Settings chapter was thoroughly updated to include coverage of the latest teaching methods, providing nurse educators insight into current and up-and-coming trends.
Every new print copy includes access to Navigate Advantage featuring discussion questions, learning activities, CNE mapping, additional case studies, and a sample teaching plan for a nurse as an educator in an academic setting.
Instructor resources include a Test Bank, Lecture Slides in PowerPoint format, syllabus, discussion questions, and sample answers to the updated case studies.
Nurses have a crucial role to play as educators no matter their professional role in the workforce. This book is ideal for all Nursing Curricula, not simply a Nursing Education track. Possible course titles include:
Nursing Education / Teaching in Nursing / Teaching Strategies / Innovative Teaching / Teaching & Learning / Patient Education / Client & Peer Teaching / Health PromotionPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=
- Instructional Materials (chapter 12) / Diane Hainsworth
- Motivation and Adherence : impact on Changing Learner Behavior (chapter 6) / Lois Linden
- Determinants of Learning (chapter 4) / Sharon Kitchie
- Educating Learners With Disabilities and Chronic Illnesses (chapter 9) / Deborah L. Sopczyk
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S11/BAS/NU Livre Erasme - secteur S société et santé S11 - Santé publique, prévention, éducation à la santé Disponible Un outil ludique pour apprivoiser l’insuffisance cardiaque / Thérèse Hiebel in La revue de l'infirmière, 180 (Avril 2012)
[article]
in La revue de l'infirmière > 180 (Avril 2012) . - 42-44
Titre : Un outil ludique pour apprivoiser l’insuffisance cardiaque Type de document : article de périodique Auteurs : Thérèse Hiebel, Auteur Article en page(s) : 42-44 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:éducation thérapeutique
[Thésaurus Mesh]Défaillance cardiaque
[Thésaurus Mesh]Éducation du patient comme sujet
[Thésaurus Mesh]Jeu et accessoires de jeuMots-clés : éducation thérapeutique Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Les outils de promotion à la santé des patients atteints de diabète de type II dans un contexte de soins ambulatoires / Daniella Ardelean
Titre : Les outils de promotion à la santé des patients atteints de diabète de type II dans un contexte de soins ambulatoires Type de document : TFE Auteurs : Daniella Ardelean, Auteur ; Aurore Cuvelier, Promoteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine Année de publication : 2022 Pages : 35 p. Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:éducation thérapeutique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Equipes pluridisciplinaires
[Thésaurus Mesh]DiabèteRésumé : En conclusion, il est indéniable que la prévalence du diabète augmente drastiquement.
Selon les estimations, chaque année environ 1,5 million de décès sont provoqués par le
diabète. L’OMS prévoit qu’en 2030 cette maladie chronique sera la septième cause de
décès dans le monde. Le suivi au sein des structures ambulatoire constitue un élément clé
de la continuité des soins et permet de promouvoir la santé des patients souffrant de cette
pathologie. Afin de diminuer la prévalence, il est important de prévenir les complications
associées par des outils qui permettent d’atteindre cet objectif.
En effet, ce travail fait l'objet d’une revue de la littérature enrichie d’une observation sur
le terrain concernant ces outils. La recherche scientifique a permis d’identifier des leviers
d’action tels que l’approche pluridisciplinaire et une communication efficace entre les
prestataires. Des outils ont été évoqués qui évaluent l'expérience de santé des patients et
permettent de tirer des conclusions sur la satisfaction et les points à améliorer afin de
renforcer le système de soins de santé. L’éducation thérapeutique peut être adaptée Ã
chaque patient en fonction de ses besoins via une approche centrée sur le patient et être
renforcée à l'aide de différents outils tels que la stimulation visuelle par des brochures et
affiches.
En outre, l’évaluation du niveau de littératie en santé peut se faire via une
auto-évaluation comme le HLQ ou via une évaluation directe comme la compréhension
orale, les pré/post tests ou via la méthode du teach-back. Les résultats de la recherche
scientifique ont été confirmés et complétés par des observations sur le terrain.
A l’aide d’une analyse et réflexion approfondie, des recommandations ont pu être
dégagées au niveau de la discipline, des études et du terrain.
Il est vrai que les limites rencontrées dans la rédaction de ce travail étaient la complexité
des concepts choisis, la multitude d’articles identifiés, des difficultés d’ordre
organisationnelles, professionnelles et personnelles.
Afin d’explorer plus en profondeur la problématique évoqué et apporter des solutions
appropriés, voici de nouvelles pistes de recherches complémentaires :
<de type 2 et comment peut-on les limiter afin de favoriser l'adhérence thérapeutique? >>
<>
<besoin spécifique afin de promouvoir la santé des patients atteints de diabète de type II? >> Type TFE : Bibliographique Domaine TFE : Baccalauréat en Soins infirmiers Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité BIRSG/2022/Ardelean TFE Erasme - TFE Soins infirmiers En ligne (via portail HELB)
Exclu du prêtPatient-expert : témoin, médiateur et passeur / Jean-Luc Blaise in Kinésithérapie scientifique, 643 (Juin 2022)
[article]
in Kinésithérapie scientifique > 643 (Juin 2022) . - p. 35-38
Titre : Patient-expert : témoin, médiateur et passeur Type de document : article de périodique Auteurs : Jean-Luc Blaise Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 35-38 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:éducation thérapeutique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:expérience du patient
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Insuffisance cardiaque aiguëRésumé : UNE IDENTITÉ TRANSFORMÉE
Un mot, un seul et votre identité bascule. « Mais vous êtes cardiaque ! » a dit le praticien à son écran, sa main gauche continuant à activer la sonde de l’échographe à la recherche d’autres informations. « Vous savez, il faudra arrêter de fumer... » dit-il encore à son écran. « J’ai arrêté depuis plus de 50 ans... » L’enquêteur, cherche alors mon âge : « Mais vous n’avez que 65 ans ! » « J’étais fumeur passif ! Mon père fumait constamment, mon départ en pension m’a libéré de la fumée ! » « Ça fait longtemps que vous avez vu un cardiologue ? » « Il y a un certain temps, mais je ne suis pas retourné le voir, il parlait plus à son ordinateur qu’à moi-même. » Alors, il a posé sa sonde et s’est tourné vers moi. Nos regards se sont rencontrés et une esquisse d’alliance thérapeutique s’est installée. Elle portera ses fruits au fil des années.
Cardiaque, une dénomination qui effraie : « Ce n’est pas le fait de nommer qui est péjoratif et qui ostracise le malade, c’est le nom. » écrit Susan Sontag(1). Professionnel de santé, formateur, j’ai longtemps enseigné et sensibilisé étudiants et professionnels à l’annonce du handicap et de la maladie. En la circonstance, j’ai été pour le moins surpris ! Récemment retraité, j’étais soudainement étiqueté insuffisant cardiaque, labellisé ALD (affection longue durée). En fait j’avais beaucoup de chance, un examen systématique identifiait une pathologie avant même que n’apparaissent de multiples et désagréables symptômes. S’enchaînaient une flopée d’examens et d’investigations complémentaires, parcours classique d’un patient insuffisant cardiaque : connaissance de la pathologie, hospitalisation courte de phase 1 (phase hospitalière) médication et ajustement du traitement. S’ensuit la réadaptation cardio-vasculaire en SSR (Soins de suite et de réadaptation), phase 2 (post-hospitalière), période d’observation impliquée et participante : expérience de vie en SSR en tant que patient, échange avec les autres patients et les soignants. Le tout traversé par des séances d’éducation thérapeutique du patient dont je connaissais parfaitement le principe, pour l’avoir enseigné mais, du principe à la réalité, le passage était rude.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité K Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Patient partenaire, patient expert : de l'accompagnement à l'autonomie / Hugues Lefort
Titre : Patient partenaire, patient expert : de l'accompagnement à l'autonomie Type de document : Monographie Auteurs : Hugues Lefort, Auteur ; Thérèse Psiuk, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2019 Collection : Sciences et santé Pages : IX, 118 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-66107-1 Prix : 18,00€ Note générale : Bibliogr.- Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:aidants soignants professionnels
[Thésaurus HELB]:Paramédical:éducation patient /aspects sociaux
[Thésaurus HELB]:Paramédical:éducation thérapeutique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:relations entre aidant et soignant
[Thésaurus HELB]:Paramédical:soutien aux aidants naturelsMots-clés : Cadre thérapeutique Décision médicale partagée Résumé :
Le patient expert est souvent évoqué pour qualifier les patients atteints de maladies chroniques qui, très souvent, suivent une formation en éducation thérapeutique. Les auteurs souhaitent démontrer que ce concept peut être étendu à tous les patients, pour en faire des patients partenaires de leur guérison, au cœur de leur processus de soin. Expert inné de sa santé, le patient invite autour de son parcours de prise en charge de multiples acteurs, soignants mais également accompagnateurs et aidants.
Ce livre a pour vocation d’élargir le champ de vision des professionnels de santé, en considérant le patient expert comme une entité active, à densifier par son rapport au soin, au soignant et à tout argument qui lui permettra une meilleure compréhension de son mal et des décisions qui seront prises.
A travers de nombreux témoignages et une enquête fournie, les auteurs démontrent que des patients et des proches aidants bien accompagnés par les équipes de professionnels de santé peuvent devenir autonomes dans leur expertise. 
Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité P03/LEF/PA Livre Erasme - secteur P développement professionnel P03 - Communication et relation professionnelles Disponible Place du masseur-kinésithérapeute dans le parcours de soins du patient allogreffé / Laurence Bouveresse-Morotti in Kinésithérapie scientifique, 662 (Mars 2024)
PermalinkPortrait d'une diététicienne en santé publique : Comment l'éducation therapeutique du patient a fait évoluer mon regard sur le patient? / Mélissa Philis in Information diététique, 3 (Septembre 2022)
PermalinkPratiquer l'éducation thérapeutique
PermalinkProgramme de rééducation : Éducation à l'autogestion des capacités fonctionnelles dans les rachialgies chroniques (1ère partie) / Tania Herrera in Kinésithérapie scientifique, 598 (Mai 2018)
PermalinkQuand l'education thérapeutique du patient rencontre la douleur / C. Boscapomi
PermalinkQuel est le rôle de l’infirmier lors de l’éducation thérapeutique à l’autosondage chez les patients lésés médullaires ? / Catherine Njock
PermalinkQuel soutien pour un adolescent souffrant d’une maladie chronique en service de consultation médicale ? / Virginie Le Cornec-Babin in cahiers de la puéricultrice, 333 (Janvier 2020)
PermalinkQuelle observance diététique chez les insuffisants rénaux chroniques ? : Utilisation du Health Belief Model pour identifier les comportements alimentaires chez les insuffisants rénaux chroniques / Marie Vanderkelen
PermalinkQuelles postures professionnelles dans l'éducation à l'observance thérapeutique ? Deux expériences de terrain / P. Coupat in Recherche en soins infirmiers, 92 (Mars 2008)
PermalinkRéentraînement à l’effort et éducation pour la reprise d’activité physique chez l’enfant / A; Davinroy in Motricité cérébrale, Vol. 42, 4 (Décembre 21)
PermalinkRegard de patients-experts sur les recommandations HAS / G. Drewnoski in Motricité cérébrale, Vol. 43, 02 (juin 2022)
PermalinkRendre son pouvoir d’agir au patient souffrant de douleur chronique / Christine Berlemont in Soins, n° 877 (Juillet-août 2023)
PermalinkLe Réseau francilien de soin des enfants atteints de drépanocytose / Alizée Sterlin in cahiers de la puéricultrice, 354 (Février 2022)
PermalinkLe rôle infirmier dans l’ETP pour la prévention des maladies cardiovasculaires / Razvan Nedelcu
PermalinkLe rôle infirmier dans la prévention de la péritonite chez un patient en dialyse péritonéale / Amavi Tengue
PermalinkRôle infirmier et ETP chez les patients atteints de lymphoedèmes des membres / Anna Kocher in La revue de l'infirmière, 235 (Novembre 2017)
PermalinkLa transition précoce du service de néonatologie au domicile en Suède / Laurie Gatley
PermalinkL’utilisation d’un mythe contemporain comme potentiel thérapeutique : commentaires et réflexions / E. Dudoit in Revue internationale de soins palliatifs, vol.28, 2 (Août 2013)
PermalinkValidation d'un questionnaire mesurant l'adhérence et les compétences de gestion des effets secondaires chez des patients traités par capécitabine / Amandine Baudot in Bulletin du cancer, vol. 103, 3 (Mars 2016)
PermalinkVers une autogestion du diabète de type 1 chez les enfants d’âge scolaire / Julie Starmans
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