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Accompagnement des instituteurs de l’école élémentaire pour des enfants avec des troubles de l’écriture : Élaboration d’un questionnaire à destination des instituteurs dans l’accompagnement des élèves dysgraphiques / Candice Blamart
Titre : Accompagnement des instituteurs de l’école élémentaire pour des enfants avec des troubles de l’écriture : Élaboration d’un questionnaire à destination des instituteurs dans l’accompagnement des élèves dysgraphiques Type de document : TFE Auteurs : Candice Blamart, Auteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine Année de publication : 2021 Pages : 69 p. Note générale : Bibliogr.-
Annexes.-Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:dysgraphie
[Thésaurus HELB]:Paramédical:éducateur spécialisé
[Thésaurus HELB]:Paramédical:INSTITUTEUR
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Trouble spécifique d'apprentissage
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:Apprentissage de l'écriture
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:Enseignement primaire / école primaireRésumé : Les instituteurs sont les acteurs clés pour aider les élèves dans leurs apprentissages scolaires.
Dans la littérature, nous constatons la nécessité d’une étroite collaboration entre enseignants et
ergothérapeutes afin de pallier les difficultés d’apprentissages des élèves.
Nous avons réalisé un questionnaire proposant aux instituteurs à l’école primaire d’exprimer leurs
perceptions à l’égard du métier d’ergothérapeute pour la prise en charge des élèves dysgraphiques.
Puis, de spécifier leurs besoins à notre égard pour les aider au mieux dans l’accompagnement de ces
élèves en difficulté. Les réponses ont mis en évidence, essayer et recommander du matériel, intervenir
auprès d’enfants dysgraphiques, faciliter l’intégration des élèves en difficulté, répondre aux demandes
des instituteurs et évaluer les habiletés fonctionnelles comme étant les domaines dans lesquels les
instituteurs perçoivent le mieux le rôle de l’ergothérapeute. Des similitudes ont été dégagées entre la
littérature et les réponses des instituteurs de cette étude. Néanmoins, certaines compétences de
l’ergothérapeute restent mal perçues.
L’ergothérapeute a un rôle primordial dans cette collaboration avec les instituteurs afin
d’accompagner ces élèves en difficulté d’apprentissage scolaire. Ce travail collaboratif permet de
conduire un suivi optimal et adapté à tous les élèves dysgraphiques.Type TFE : Observationnel descriptif Domaine TFE : Baccalauréat en Ergothérapie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité BER/2021/Blamart TFE Erasme - TFE Archives TFE En ligne (via portail HELB)
Exclu du prêtApprendre à écrire et ses troubles – Évaluer – Remédier / J. Danna in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 35, 186 (Novembre 2023)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 35, 186 (Novembre 2023) . - p. 499-501
Titre : Apprendre à écrire et ses troubles – Évaluer – Remédier Type de document : article de périodique Auteurs : J. Danna ; F. Bara Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 499-501 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:Apprentissage de l'écriture
[Thésaurus Mesh]AgraphiePermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Concevoir des personnages pour la scène et l'écran / Robert Mckee
Titre : Concevoir des personnages pour la scène et l'écran Type de document : Monographie Auteurs : Robert Mckee, Auteur ; Olivier Cotte, Traducteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2023 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-63546-6 Prix : 25€ Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Cinématographie:scénario cinématographique
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:Apprentissage de l'écritureRésumé : Robert McKee présente ici les grands principes de l'écriture de dialogues pour la page, la scène et l'écran. De nombreuses analyses de séries dramatisées et de conflits en tout genre illustrent son propos :
En littérature : Loin des yeux, Gatsby le magnifique, Mademoiselle Else, le Musée de l'innocence
Au Théatre : Qui a peur de Virginia Woolf, Un Tramway nommé désir, Jules César, Un raisin au soleil
À la télévision : Breaking bad; House of Cards, True Detective, Les Soprano
Au cinéma : Le Grand Sommeil, Coups de feu sur Broadway, Gladiator, Lost in Translation
Explorez la nature d'un dialogue et son expressivité, puis découvrez les méthodes d'un spécialiste afin de maîtriser les tactiques verbales qui structurent votre histoire et donnent corps à vos personnagesPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité C3.1/MCK/CO Livre Reyers - cinématographie C3.1 - Pré-Production (Scénario, Casting,...) Disponible Le contexte langagier émotionnel favorise-t-il l’apprentissage de nouveaux mots chez les apprentis lecteurs ? / Pierre Gobiet in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 30, 155 (Septembre 2018)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 30, 155 (Septembre 2018) . - p. 406-416
Titre : Le contexte langagier émotionnel favorise-t-il l’apprentissage de nouveaux mots chez les apprentis lecteurs ? Type de document : article de périodique Auteurs : Pierre Gobiet ; V. Baltazart ; R. Pochon ; N. Stefaniak Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 406-416 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:processus cognitifs
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:Apprentissage de l'écriture
[Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Cognition
[Thésaurus Mesh]ÉmotionsMots-clés : Apprentissage de l'écriture processus cognitifs apprentissage Cognition émotions Résumé : Plusieurs études ont montré que les enfants mémorisent mieux les informations porteuses d'une valence émotionnelle que les informations neutres. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Le développement de l'organisation motrice et temporo-spatiale de l'écriture chez l'enfant / L. Douret
contenu dans Apports de l'examen psychomoteur et approches cliniques / Laurence Vaivre-Douret
Titre : Le développement de l'organisation motrice et temporo-spatiale de l'écriture chez l'enfant Type de document : Chapitre d'ouvrage Auteurs : L. Douret, Auteur Pages : p. 371-380 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:développement moteur
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:Apprentissage de l'écriturePermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité C333/VAI/AP Livre Erasme - secteur C clinique C333 - Psychomotricité Disponible Dyspraxie et troubles de l'écriture / C. Jolly in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.29, 151 (Décembre 2017)
PermalinkL’écriture manuscrite : un apprentissage moteur spécifique. / N. Bonneton-Botté in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 31, 163 (Décembre 2019)
PermalinkLes entraînements graphomoteurs : quelles pratiques, quels effets ? / M.-F. Morin in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 31, 163 (Décembre 2019)
PermalinkIntérêts et limites des outils numériques pour l’apprentissage de la production écrite. / X. Aparicio in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 31, 163 (Décembre 2019)
PermalinkLe light painting : un outil artistique au service de l’apprentissage de nouvelles lettres chez l’enfant ? / J.-F. Connan in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 35, 186 (Novembre 2023)
PermalinkOutils d’évaluation de l’écriture chez l’enfant : revue de littérature / F. Puyjarinet in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 35, 186 (Novembre 2023)
PermalinkTroubles de l'écriture, troubles du graphisme. Quelle(s) approche(s) proposer: graphothérapie clinique, relaxation thérapeutique ou thérapie psychomotrice? / Corinne Bernardeau in Evolutions Psychomotrices, vol. 26,106 (Décembre 2014)
PermalinkMotricité humaine : fondements et applications pédagogiques. Tome 3 : actions motrices et apprentissages scolaires / Robert Rigal
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