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Erasme. Erasme - secteur S société et santé
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100 fiches de pédagogie des adultes à l'usage des formateurs / Dominique Beau
Titre : 100 fiches de pédagogie des adultes à l'usage des formateurs Type de document : Monographie Auteurs : Dominique Beau, Auteur Editeur : Paris : Editions d'organisation Année de publication : 1982 Collection : EO/formation permanente ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-0521-8 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/BEA/10 Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Les 100 mots de la formation / J. Wemäere
Titre : Les 100 mots de la formation Type de document : Monographie Auteurs : J. Wemäere, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 2007 Collection : Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 num. 3802 Pages : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055852-1 Prix : 9 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Dictionnaire [type de publication]
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Terminologie [type de publication]
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]VocabulairePermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/ZZZ/01 Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible 120 exercices pour comprendre un texte : CM1 - CM2, collège, adultes : tous les exercices imprimables / Marie-Christine Perret
Titre : 120 exercices pour comprendre un texte : CM1 - CM2, collège, adultes : tous les exercices imprimables Type de document : Monographie Auteurs : Marie-Christine Perret, Auteur Editeur : Paris : Elsevier Masson Année de publication : 2019 Collection : Orthophonie Pages : 206 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-76279-6 Prix : 32,82 € Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Lecture
[Thésaurus Mesh]Orthophonie
[Thésaurus HELB]PédagogieRésumé : Les difficultés de compréhension de l'écrit sont souvent dues à une représentation erronée de l'énoncé. La lecture n'est pas mise en doute mais la compréhension est perturbée, engendrant parfois des interprétations fantaisistes. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/PER/CE Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible 50 bonnes pratiques pour enseigner les APA / Grégory Ninot
Titre : 50 bonnes pratiques pour enseigner les APA Type de document : Monographie Auteurs : Grégory Ninot, Auteur ; Magali Partyka, Auteur Editeur : Paris : EPS Année de publication : 2007 Collection : Dossier EPS, n°73 Pages : 77 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-339-8 Prix : 17 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]Personnes handicapéesRésumé : [APA = Activités Physiques Adaptées] Pour y voir plus clair dans la formation initiale et continue et les débouchés professionnels en APA, cet ouvrage propose un ensemble de "bonnes pratiques" permettant de mieux cerner les nouveaux métiers. Déficiences mentales, déficiences physiques, déficiences sensorielles, mais aussi maladies chroniques, vieillissement, difficultés à vivre, dépendances : les APA s'imposent désormais comme un élément indispensable à la prise en charge médicale et sociale. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/NIN/50 Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible 7 facilitateurs à l'apprentissage : vivre du bonheur pédagogique / Léonard Guillaume
Titre : 7 facilitateurs à l'apprentissage : vivre du bonheur pédagogique Type de document : Monographie Auteurs : Léonard Guillaume, Auteur ; Jean-François Manil, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2016 Collection : Pédagogie Formation : L'essentiel Pages : 95 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-367-17182-1 Prix : 12,50 € Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]Pédagogie Résumé : Depuis l’aube de son apparition, l’Humanité apprend ! Et si elle s’est engagée dans cette voie salutaire, c’est que certaines conditions étaient réunies. L’objet de cet ouvrage est de répertorier, d’analyser, de comprendre, de rendre visibles et accessibles 7 facilitateurs. Une seule et même question a servi de fil conducteur à cet écrit «Qu’est-ce qui facilite l’apprentissage ?» Des milliers de réponses ont été ainsi exploitées pour en tirer des principes directeurs.
En ces temps chahutés où le «vivre ensemble» est mis en question, «l’apprendre ensemble» mérite d’être exploré et exploité comme source d’expérience positive. [Decitre]Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/GUI/SE Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible L'accompagnement des mémoires et des thèses / Mariane Frenay
Titre : L'accompagnement des mémoires et des thèses Type de document : Monographie Auteurs : Mariane Frenay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Romainville, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Ottignies-Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain Année de publication : 2013 Pages : 211p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87558-211-9 Prix : 18 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/FRE/AC Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible L'accompagnement professionnel? Méthode à l'usage des praticiens exerçant une fonction éducative / Michel Vial
Titre : L'accompagnement professionnel? Méthode à l'usage des praticiens exerçant une fonction éducative Type de document : Monographie Auteurs : Michel Vial, Auteur ; Nicole Caparros-Mencacci, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2007 Collection : Pédagogies en développement Pages : 336 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5518-6 Prix : 43,50 € Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Ouvrages de référence:pédagogie
[Thésaurus Mesh]EnseignementPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/VIA/AC Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Accompagner un agir professionnel / Evelyne Charlier
Titre : Accompagner un agir professionnel Type de document : Monographie Auteurs : Evelyne Charlier, Auteur ; Sandrine Biémar, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Pédagogies en développement Pages : 184 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6890-2 Prix : 32 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Pratique professionnelle corps enseignant infirmier
[Thésaurus Mesh]Psychologie de l'éducationRésumé : Accompagner, se tenir à côté, faire voir, rendre compte des possibles, écouter, être présent, aider à formaliser, faire émerger, initier, cadrer, baliser, assurer, maintenir, négocier…, les termes associés à l’accompagnement sont multiples et utilisés de manière différente dans des contextes variés. La multiplicité et la complexité du rôle d’accompagnateur, tant par les fonctions auxquelles il réfère que par les contextes où il s’exerce, nécessitent une clarification. C’est dans cette voie que les auteurs se sont engagés avec une équipe de chercheurs du Département Éducation et Technologie des Facultés de Namur. Ils ont ainsi tenté de mieux comprendre la pratique d’accompagnement à la lumière de leurs expériences de chercheurs-formateurs-accompagnateurs et sont entrés, pour ce faire, dans une démarche de description, d’analyse et de formalisation de leurs pratiques. Ce travail de plusieurs années leur a permis de dégager l’essence de la professionnalité des accompagnateurs et du processus d’accompagnement. Cet ouvrage propose donc des récits de pratiques d’accompagnement d’étudiants, d’enseignants, de formateurs, de conseillers pédagogiques, de directions d’établissements scolaires. Il analyse et formalise l’agir professionnel de différents accompagnateurs, œuvrant dans des contextes divers, mettant en œuvre des dispositifs d’accompagnement tantôt individuel, tantôt d’équipe. De manière transversale, les auteurs relèvent que la pratique d’accompagnement, tout en étant un pari sur l’Autre, est un processus formateur pour les différents partenaires qui s’y engagent. Inscrit dans le temps, au carrefour de différents projets, ancré dans un cadre institutionnel, l’accompagnement suppose l’adoption d’une posture réflexive permettant une co-construction de savoirs. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/CHA/AC Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Exclu du prêt Accompagner des étudiants : Rôles de l'enseignat, dispositifs mises en oeuvre? / Benoît Raucent
Titre : Accompagner des étudiants : Rôles de l'enseignat, dispositifs mises en oeuvre? Type de document : Monographie Auteurs : Benoît Raucent, Auteur ; Caroline Verzat, Auteur ; Louise Villeneuve, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2021 Collection : Pédagogies en développement Pages : 608 p. : schémas, tab. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1896-0 Note générale : Bibliographies. - Liste des auteurs. - Liste des situations. - Br.- Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Apprentissage basé sur la résolution de problèmes
[Thésaurus HELB]PédagogieMots-clés : Interdisciplinarité Pédagogie tutorat didactique situation d'apprentissage approche par compétences Résumé : Une synthèse incontournable sur la spécificité de l’accompagnement, des dispositifs et outils disponibles, de la formation des accompagnateurs et de la place des institutions dans le processus d’accompagnement pour les enseignants et conseillers pédagogiques du supérieur.
Avec le développement des stages, de l’apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios..., l’enseignant du supérieur doit quitter sa chaire et prendre place à côté des étudiants pour les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Mais comment faire ? Quel contrat passer avec l’étudiant ? Comment évaluer les compétences ? Comment se former au tutorat ? Comment accompagner en distanciel ?...
À partir d’une centaine de situations vécues en France, en Belgique, en Suisse et au Québec dans une grande variété d’institutions et de disciplines, les enseignants du supérieur trouveront dans ce livre des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront à mettre en place ou améliorer leur propre dispositif d’accompagnement.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/ RAU/ACC Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible S271/RAU/AC Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible PED/RAU/A Livre Reyers - relations publiques PED - Pédagogie Disponible Accompagner la problématisation des situations professionnelles : analyser ses pratiques autrement / Maela Paul
Titre : Accompagner la problématisation des situations professionnelles : analyser ses pratiques autrement Type de document : Monographie Auteurs : Maela Paul Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2022 Collection : Perspective en éducation et formation Pages : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3984-2 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement supérieur
[Thésaurus HELB]PédagogieRésumé : L’objectif de ce livre est de montrer comment émerge aujourd'hui une autre manière de concevoir l’analyse des pratiques au départ de trois réflexions :
comment envisager cette démarche sous l’angle de la problématisation : Pourquoi convient-il de problématiser plutôt que d’analyser ? Quels sont les enjeux ? Qu’est-ce que problématiser ? Quels en sont les concepts majeurs et les théories sous-jacentes ? Qu’est-ce qui caractérise la démarche de problématisation ?
sur la fonction d’animation que viendra étayer la posture d’accompagnement.
un groupe a ses dynamiques propres différentes d’un collectif, une configuration qui semble autrement adaptée pour déployer une démarche de problématisation au sein d’un "collectif de pairs accompagnants".Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/PAU/AC Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Actes du 1er congrès des chercheurs en éducation : le point sur la recherche en éducation en Communauté française / Iscoa Alegria
Titre : Actes du 1er congrès des chercheurs en éducation : le point sur la recherche en éducation en Communauté française Type de document : Monographie Auteurs : Iscoa Alegria, Auteur Editeur : Bruxelles : AGERS Année de publication : 2001 Pages : 454 p. : schémas, graph., tab. : 30 cm Note générale : Congrès qui s'est tenu à Bruxelles, les 24 et 25 mai 2000. - Bibliographies. - Notes. - Glossaire. - Br.- Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:ENSEIGNEMENT ET EDUCATION
[Thésaurus Mesh]EnseignementPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/ALE/AC Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Actes du 2e congrès des chercheurs en éducation : l'école dans quel(s) sens ? / Alain Colsoul
Titre : Actes du 2e congrès des chercheurs en éducation : l'école dans quel(s) sens ? Type de document : Monographie Auteurs : Alain Colsoul, Auteur Editeur : Bruxelles : AGERS Année de publication : 2003 Pages : 253 p. : schémas, graph., tab. : 30 cm Note générale : Congrès qui s'est tenu à Louvain-La-Neuve, les 12 et 13 mars 2002. - Bibliographies. - Notes. - Glossaire. - Br.- Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:ENSEIGNEMENT ET EDUCATION
[Thésaurus Mesh]EnseignementPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/COL/AC Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Actes du 3e congrès des chercheurs en éducation : (re)trouver le plaisir d'enseigner et d'apprendre, construire savoirs et compétences, 16 et 17 mars 2004, Espace Flagey (Bruxelles) / Alain Colsoul
Titre : Actes du 3e congrès des chercheurs en éducation : (re)trouver le plaisir d'enseigner et d'apprendre, construire savoirs et compétences, 16 et 17 mars 2004, Espace Flagey (Bruxelles) Type de document : Monographie Auteurs : Alain Colsoul, Auteur Editeur : Bruxelles : [s.n.] Année de publication : 2004 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:ENSEIGNEMENT ET EDUCATION Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/COL/AC Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Adolescents en difficulté : conformation, contestation, récusation / François Destryker
Titre : Adolescents en difficulté : conformation, contestation, récusation Type de document : Monographie Auteurs : François Destryker, Auteur Editeur : Sudbury (Ontario) [Canada] : Prise de parole Année de publication : 2017 Pages : 139 p. Note générale : François Destryker est psychopédagogue et docteur en Sciences médicales. Il a été impliqué dans un travail de formation à l'écriture auprès de jeunes et d'adultes : à l'Institut Decroly, au Centre des Etangs Noirs, au Centre d'insertion socioprofessionnelle Idée 53, au Centre Thérapeutique pour Adolescents à l'hôpital Universitaire StLuc (UCL), à l'Entrelien: un service de suivi psychopédagogique pour jeunes à l'arrêt scolaire. Durant toutes ces années de pratique professionnelle, il a été confronté à des paroles d’adolescents qui expriment le mal de vivre, le mal de société, adolescents qui reflètent aussi un questionnement par rapport à un avenir précaire, adolescents qui subissent surtout le poids d’un regard d’exclusion.
Ces réactions adolescentes illustrent, d’une certaine manière, l’inadéquation de la réponse scolaire par rapport à leur quête d’un savoir en réponse aux questions qu’ils se posent. Les jeunes, soulignent en quelque sorte l’écart existant entre leur questionnement émergeant et le cursus scolaire traditionnel, le discours sociétal dominant.
Il donne un cours sur les "Pédagogies nouvelles" à la Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine-EOS.Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:atelier d'écriture
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:échec scolaire
[Thésaurus HELB]Pédagogie
[Thésaurus Mesh]Adolescent
[Thésaurus Mesh]EnseignementRésumé : "L'adolescent de la postmodernité passe de la contestation à la récusation. La récusation se manifeste par : la mise en cause du "Non du père", le non-sens, la loi symbolique n'est plus guère prise en compte. Il n'y a moins de référence à "l'entendement humain". La porte est ouverte au nihilisme, à la "radicalisation". De normatif, le Tiers devient permissif. C'est l'ère de l'autonomie, de l'ultra liberté, du "tout est possible", du scientisme. La transmission sociale devient obsolète. La récusation provoque la panne dans le questionnement adolescent. Que faire? Dès lors on peut se demander comment faire face au processus de récusation en cours. La réponse sociétale : la remédiation, l'enfermement, la psychiatrisation une réponse différente est apportée à partir de la praxis d'ateliers d'écriture que François Destryker a animé depuis des années." 4ème de couverture Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/DES/AD Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Agir dans l'école pour une autre société : des activités émancipatrices pour une école plus humaine / Léonard Guillaume
Titre : Agir dans l'école pour une autre société : des activités émancipatrices pour une école plus humaine Type de document : Monographie Auteurs : Léonard Guillaume, Auteur ; Jean-François Manil, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2011 Collection : Pédagogie/formation Pages : 112 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-874-2 Prix : 12,2 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:didactique
[Thésaurus Mesh]EnseignementMots-clés : didactique Résumé : partir de leur expérience en classe élémentaire, leur participation à des groupes de recherche en éducation, leur animation de formations d'enseignants, les auteurs présentent des pratiques pour une école humanisante. Chaque manière d'enseigner peut être conduite pour aider l'élève à grandir et à construire une société de coopération, de justice. Cet ouvrage est publié en articulation avec le livre Pour une école plus humaine. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/GUI/AG Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible L'analyse réflexive en enseignement professionnel et technique : de la théorie à la pratique / Sylvain Beaupré
Titre : L'analyse réflexive en enseignement professionnel et technique : de la théorie à la pratique Type de document : Monographie Auteurs : Sylvain Beaupré, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Julie Lefebvre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Yves de Champlain, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Maurice Tardif, Préfacier, etc. Editeur : Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2020 Pages : 263 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5315-6 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Analyse réflexive
[Thésaurus HELB]Pédagogie
[Thésaurus Mesh]Enseignement professionnel
[Thésaurus Mesh]MétacognitionRésumé : Le présent ouvrage traite de l’analyse réflexive en éducation.Il s’adresse principalement aux professeurs et aux enseignants qui oeuvrent en formation professionnelle et technique, ainsi qu’à ceux qui se dirigent vers ce domaine d’enseignement. En outre, les étudiants actuellement inscrits dans un de ces programmes y trouveront leur compte, puisque la réalisation de ce livre s’inscrit dans une volonté de les sensibiliser à l’analyse réflexive en leur proposant des textes accessibles en lien direct avec leur cheminement.
L’analyse réflexive en enseignement professionnel et technique met en lumière le fait que les enseignants sont profondément habités par la nécessité de penser et de réfléchir à leur propre pratique pédagogique. Ce livre répond à un besoin maintes fois répété et ouvre la voie à une meilleure compréhension des enjeux propres à la formation professionnelle et technique, ainsi qu’à la manière dont l’analyse réflexive contribue à faire progresser ce secteur essentiel au développement socioéconomique du Québec.
Alliant théorie et pratique, les différents chapitres contiennent des témoignages d’enseignants, de futurs enseignants et de praticiens. Ils tentent de répondre à des questions fréquemment soulevées par les acteurs de ce milieu et proposent des réflexions issues du travail de reconnaissance des acquis disciplinaires spécifiques à ce type de formation.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/BEA/AN Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible "L'année dernière j'étais mort..." signé Miloud : pédagogie et psychothérapie institutionnelles / Catherine Pochet
Titre : "L'année dernière j'étais mort..." signé Miloud : pédagogie et psychothérapie institutionnelles Type de document : Monographie Auteurs : Catherine Pochet, Auteur ; Fernand Oury, Auteur ; Jean Oury, Auteur Editeur : Vigneux : Matrice ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905642-03-5 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Psychologie de l'éducation
[Thésaurus Mesh]Psychologie de l'enfant
[Thésaurus Mesh]PsychothérapiePermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/POC/A Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Apprendre l'autonomie au CDI / Marie Monthus
Titre : Apprendre l'autonomie au CDI Type de document : Monographie Auteurs : Marie Monthus, Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1997 Collection : Pédagogie pour demain : Centres de ressources Pages : 207 p. : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2011704709 Note générale : Bib.. - Notes. - Br.- Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:AUTONOMIE
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:BIBLIOTHEQUE
[Thésaurus Mesh]Documentation
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]Technologie éducationPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/MON/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible S271/MON/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Apprendre avec des outils pédagogiques "facilitateurs de pensée" : gestion mentale et transfert des apprentissages / Micheline Dubuc
Titre : Apprendre avec des outils pédagogiques "facilitateurs de pensée" : gestion mentale et transfert des apprentissages Type de document : Monographie Auteurs : Micheline Dubuc, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2017 Collection : Savoir communiquer : l'essentiel Pages : 183 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-367-17030-5 Prix : 13,99 € Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Psychologie de l'éducation
[Thésaurus HELB]PédagogieRésumé : Les "outils pédagogiques facilitateurs de pensée" sont des outils créés pour aider des élèves en difficulté d'apprentissage à maîtriser des notions complexes des programmes scolaires du primaire notamment. Ils ont été expérimentés aussi bien avec des élèves en difficulté d'apprentissage qu'avec des élèves sans difficulté particulière et ont permis une meilleure appropriation des notions concernées.
Le premier chapitre précise les bases théoriques de ces outils, en décrivant les gestes mentaux de la connaissance sur lesquels ils s'appuient. Ces gestes sont l'attention, la mémorisation, la compréhension, la réflexion et l'imagination créatrice, fonctionnant de manière interactive dans tout apprentissage. Le deuxième chapitre expose de manière détaillée cinq outils facilitateurs de pensée : L'école des mots (pour reconnaître la nature grammaticale des mots) ; La méthode des trains (pour reconnaître les fonctions des mots) ; La commode des verbes (concernant des terminaisons de verbes) ; Fractione (concernant la compréhension des nombres rationnels) ; Démarche de résolution de problèmes mathématiques (concernant la pertinence d'utilisation de diverses stratégies).
Les caractéristiques essentielles de ces outils sont approfondies dans le troisième chapitre, en lien avec des difficultés manifestées par certains élèves dans la mise en oeuvre de chacun des gestes mentaux de la connaissance. Le transfert des apprentissages fait l'objet du quatrième chapitre. C'est le modèle de Jacques Tardif qui est exposé et mis en relation avec la pédagogie des gestes mentaux découlant des travaux de La Garanderie. [4e de couverture]Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/DUB/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Apprendre et faire apprendre / Etienne Bourgeois
Titre : Apprendre et faire apprendre Type de document : Monographie Auteurs : Etienne Bourgeois, Auteur ; Gaëtane Chapelle, Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 2012 Collection : Apprendre Pages : 304 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058391-2 Prix : 31,66 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:E:Éducation:Éducation / méthodes
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement:Enseignement / méthodesRésumé : Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ? Cet ouvrage prend le parti d’affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions nécessaires – mais non suffisantes ! – pour « apprendre et faire apprendre » : des conditions liées aux caractéristiques des apprenants en interaction avec celles de leur environnement d’apprentissage. Les psychologues d’aujourd’hui n’étudient plus l’« Apprentissage » avec un grand « A », comme s’il s’agissait d’un objet défini et statique. Ils préfèrent en décrypter les mécanismes et les dynamiques spécifiques. Leur objet est donc moins « l’apprentissage » qu’« apprendre », verbe d’action qui permet d’intégrer les facettes cognitives, affectives et sociales en jeu. L’expression « faire apprendre » rappelle par ailleurs que l’action ne se déclenche pas nécessai­rement d’elle-même. Elle nécessite une implication de ­l’apprenant lui-même, mais aussi de celui qui lui transmet connaissances et compétences?: l’enseignant, le formateur ou tout autre éducateur. Les auteurs ont dès lors choisi de convoquer les sous-disciplines de la psychologie qui, en 2006, peuvent l’éclairer?: les neurosciences cognitives, dont fait partie la psychologie cognitive, la psychologie différentielle, qui cherche à comprendre les spécificités individuelles, la psychologie du développement, mais aussi la psychologie sociale et la psychologie de la motivation. En plus d’être collectif, cet ouvrage est donc pluridisciplinaire et fondé sur les travaux de recherche les plus récents, tout particulièrement dans les différents pays francophones. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S27/BOU/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S27 - Enseignement et société Disponible S27/BOU/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S27 - Enseignement et société Disponible S271/BOU/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Apprendre... oui, mais comment / Philippe Meirieu
Titre : Apprendre... oui, mais comment Type de document : Monographie Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Mention d'édition : 6ème éd. Editeur : Paris : Editions Sociales Françaises Année de publication : 1990 Collection : Pédagogies Pages : 192 p. : schémas, tab. : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0633-3 Note générale : Glossaire. - Notes. - Br.- Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Apprentissage /Méthodes
[Thésaurus Mesh]EnseignementPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/MEI/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Apprendre... oui, mais comment / Philippe Meirieu
Titre : Apprendre... oui, mais comment Type de document : Monographie Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Mention d'édition : 21ème éd. Editeur : Paris : Editions Sociales Françaises Année de publication : 2009 Collection : Pédagogies ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1992-0 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]Pédagogie Mots-clés : pédagogie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/MEI/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Apprendre par l'analyse de pratiques : initiation au compagnonnage réflexif / J. Donnay
Titre : Apprendre par l'analyse de pratiques : initiation au compagnonnage réflexif Type de document : Monographie Auteurs : J. Donnay, Auteur ; E. Charlier, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. rev. et augm. Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Année de publication : 2008 Pages : 185 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-587-7 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:pratique réflexive
[Thésaurus HELB]:Paramédical:professionnalisation
[Thésaurus HELB]:Paramédical:valorisation de l'expérienceMots-clés : pratique réflexive professionnalisation valorisation de l'expérience Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/DON/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Apprendre... une question de stratégies : Développer les habiletés liées aux fonctions exécutives / Pierre Paul Gagné
Titre : Apprendre... une question de stratégies : Développer les habiletés liées aux fonctions exécutives Type de document : Monographie Auteurs : Pierre Paul Gagné, Auteur ; Normand Leblanc, Auteur ; André Rousseau, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2009 Collection : Chenelière/didactique apprentissage Pages : 197 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2415-6 Prix : 44,00 € Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Ouvrages de référence:pédagogie
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Outil didactique
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:Enseignement primaire / école primaire
[Thésaurus Mesh]Apprentissage basé sur la résolution de problèmesRésumé : Ce livre propose d’apprendre aux enfants à apprendre et à penser efficacement. Il offre des mises en situation et des occasions de médiation métacognitive pour faciliter le développement de stratégies exécutives efficaces. Les thèmes abordés sont : Apprendre avec un cerveau « exécutif », l’activation, l’inhibition de l’impulsivité, la flexibilité cognitive, la planification et l’organisation, la mémoire de travail et la régulation des émotions. [google books] Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/GAG/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Sorti jusqu'au 13/05/2024 Apprendre sans peur / Antoine De La Garanderie
Titre : Apprendre sans peur Type de document : Monographie Auteurs : Antoine De La Garanderie, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 1999 Collection : Pédagogie Formation : L'essentiel Pages : 95 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-326-6 Prix : 10,5 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]EnseignementRésumé : L'auteur pense que ce n'est pas en passant par la peur que l'homme apprend sereinement. L'auteur donne des repères pour mieux se situer dans une action éducative. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/DE/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Apprentissage 2. Education permanente et créativités solidaires : lettres ouvertes sur une utopie d'université hors les murs / Henri Desroche
Titre : Apprentissage 2. Education permanente et créativités solidaires : lettres ouvertes sur une utopie d'université hors les murs Type de document : Monographie Auteurs : Henri Desroche, Auteur Editeur : Paris : Editions ouvrières Année de publication : 1978 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Education permanente Mots-clés : Education permanente Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/DES/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible L'apprentissage de l'abstraction / Britt-Mari Barth
Titre : L'apprentissage de l'abstraction Type de document : Monographie Auteurs : Britt-Mari Barth, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1987 Collection : Actualité des Sciences Humaines Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/BAR/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible L'apprentissage coopérant / Robert Plety
Titre : L'apprentissage coopérant Type de document : Monographie Auteurs : Robert Plety, Auteur Editeur : Lyon : Presses universitaires de Lyon Année de publication : 1996 Collection : Éthologie et Psychologie des communications Pages : 217p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7297-0535-0 Prix : 16,01 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Communication /Psychologie
[Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Communication non verbaleRésumé : La question et la démarche investigatrice Les moyens de l'interaction : la communication verbale et non-verbale L'organisation des interactions dans le travail des groupes Trois types d'organisation de l'interaction Un apprentissage intellectuel à base de communication. www.decitre.fr Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/PLE/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Apprentissage et développement des adultes / Cl. Danis
Titre : Apprentissage et développement des adultes Type de document : Monographie Auteurs : Cl. Danis, Auteur ; Cl. Solar, Auteur Editeur : Montréal : Les Editions Logiques Année de publication : 1998 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89381-566-4 Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/DAN/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible De l'apprentissage à l'enseignement / Michel Develay
Titre : De l'apprentissage à l'enseignement Type de document : Monographie Auteurs : Michel Develay, Auteur Mention d'édition : 7ème éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux : Editions Sociales Françaises Année de publication : 2006 Collection : Pédagogies recherche ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1645-5 Prix : 20 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:didactique Mots-clés : didactique Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/DEV/DE Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible L'apprentissage par problèmes : chercher pour (se) connaître / Fr. Cuénoud
Titre : L'apprentissage par problèmes : chercher pour (se) connaître Type de document : Monographie Auteurs : Fr. Cuénoud, Auteur Editeur : Lausanne : LEP Loisirs et Pédagogie Année de publication : 2000 Collection : Sagesse pratique ISBN/ISSN/EAN : 978-2-606-00825-3 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:didactique Mots-clés : didactique Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/CUE/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible L'apprentissage par projets : fondements, démarche et médiation pédagogique du maître dans la construction des savoirs de l'élève / Lucie Arpin
Titre : L'apprentissage par projets : fondements, démarche et médiation pédagogique du maître dans la construction des savoirs de l'élève Type de document : Monographie Auteurs : Lucie Arpin, Auteur ; Louise Capra, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2001 Collection : Chenelière/didactique apprentissage Pages : 258 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-357-3 Prix : 54,95 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:didactique Mots-clés : didactique Résumé : L'école traverse actuellement une période de transition et les changements déjà opérés dans les salles de classe amènent les enseignantes et les enseignants à reconnaître et à partager leurs savoirs de pédagogues. L'apprentissage par projets est une voie à privilégier pour redonner tout son sens à l'acte pédagogique et favoriser l'engagement de l'élève dans la construction de ses savoirs et de développement de toute sa personne. Dans ce livre, les auteurs présentent les fondements de leur action pédagogique ainsi que la démarche qu'elles ont expérimentée durant une vingtaine d'années. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/ARP/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Les apprentissages professionnels accompagnés / Anne Jorro
Titre : Les apprentissages professionnels accompagnés Type de document : Monographie Auteurs : Anne Jorro, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Marie De Ketele, Directeur de publication, rédacteur en chef ; France Merhan, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2017 Collection : Perspectives en éducation & formation Pages : 252 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0853-4 Prix : 38 € Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Assistant social:formation professionnelle et travail social
[Thésaurus HELB]:Assistant social:Stage service social
[Thésaurus HELB]:Paramédical:formation professionnelle / soins de santé
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Stage de formation clinique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:stage infirmier
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Tuteurs et tutorat (éducation)
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:enseignement à distance - enseignement numériqueRésumé : Dans cet ouvrage, les apprentissages professionnels accompagnés sont présentés comme des formes de médiations opérées par les intervenants (formateurs, tuteurs, référents professionnels). Les apprentissages professionnels accompagnés apparaissent alors comme des processus de changements pensés, provoqués et valorisés par les formateurs.
Apprendre pour l'apprenant serait alors affaire de transformations de soi et de son agir dans des conditions formatives qui relèvent d'un espace transitionnel et protégé, d'une aire de jeu dans laquelle les tâtonnements et les essais sont permis.
Ce souci de l'accompagnement des processus de changement transparait à travers des dispositifs de formation spécifiques (formations en alternance, démarches d'analyse des pratiques professionnelles, modalités présentielles et distancielles...), il est aussi tangible dans les postures des accompagnateurs censées soutenir l'analyse des actions des sujets.
L'apprentissage professionnel accompagné apparaît comme une voie de développement et d'évolution des acteurs faisant l'expérience d'épreuves de passage, qui modifient leurs manières de voir, parler, penser, agir et interagir, avec la présence d'un tiers favorisant la co-analyse et la co-interprétation de cette même expérience.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/JOR/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Approche didactique de l'interdisciplinarité / A. Maingain
Titre : Approche didactique de l'interdisciplinarité Type de document : Monographie Auteurs : A. Maingain, Auteur ; B. Dufour, Auteur ; G. Fourez, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2002 Collection : Perspective en éducation et formation ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3839-4 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:didactique Mots-clés : DIDACTIQUE Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/MAI/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Approche par compétences et réduction des inégalités d'apprentissage entre élèves : de l'analyse des situations scolaires à la formation des enseignants / Jacqueline Beckers
Titre : Approche par compétences et réduction des inégalités d'apprentissage entre élèves : de l'analyse des situations scolaires à la formation des enseignants Type de document : Monographie Auteurs : Jacqueline Beckers, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jackques Crinon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Germain Simons, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Pédagogies en développement Pages : 248p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6871-1 Prix : 35 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement Résumé : Dans plusieurs pays, l'approche par compétences fait partie du prescrit légal qui pilote le métier d'enseignant. L'objectif est de permettre aux élèves de faire face progressivement à la complexité du monde qui les entoure en mobilisant à bon escient des savoirs, pour apprendre tout au long de leur existence, mener une vie professionnelle et exercer des responsabilités civiques et sociales. Cependant, mal comprise, une "pédagogie par compétences" risque d'accroître les inégalités de résultats entre élèves ; elle pourrait faire partie de ces "pédagogies invisibles" dénoncées par Bernstein dès 1975, quand la tâche proposée aux élèves est trop ouverte, répondant à un contrat didactique trop flou sur les objectifs et les enjeux de savoir. Les recherches de l'équipe ESCOL et du réseau RESEIDA mettent en évidence des effets différenciés des pratiques enseignantes, en fonction des dispositions sociocognitives des élèves et du sens que ceux-ci attribuent aux tâches scolaires. Faudrait-il pour autant réserver aux élèves les mieux préparés par leurs modes de socialisation familiale les occasions d'aborder des situations ouvertes et cognitivement porteuses ? Faut-il au contraire mettre toute la professionnalité des enseignants à construire, précisément pour ces élèves moins chanceux au départ, des situations d'apprentissage et des étayages qui devraient favoriser 'atteinte d'objectifs ambitieux et le développement de compétences critiques ? Cet ouvrage ouvre des pistes de réflexion sur des pratiques diminuer les risques d'inégalités sans réduire les exigences des tâches et le niveau taxonomique des apprentissages et insiste sur la nécessité de rendre explicites et collectifs les savoirs en voie d'appropriation par les élèves. www.decitre.fr Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/BEC/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Approches affectives, métacognitives et cognitives de la compréhension / Louise Lafortune
Titre : Approches affectives, métacognitives et cognitives de la compréhension Type de document : Monographie Auteurs : Louise Lafortune, Auteur ; Sylvie Fréchette, Auteur ; Noëlle Sorin, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2010 Collection : Education-Intervention , 28 Pages : XIII, 207 p. : tab. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-2551-1 Prix : 29 Note générale : Bibliographies. - Notes. - Notices biographiques. - Br.- Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Affect
[Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Cognition
[Thésaurus Mesh]Compréhension
[Thésaurus Mesh]EnseignementPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/LAF/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible L'Art d'enseigner : précis de didactique / Marc Romainville
Titre : L'Art d'enseigner : précis de didactique Type de document : Monographie Auteurs : Marc Romainville, Auteur Editeur : Bruxelles : PIE-Peter Lang Année de publication : 2019 Pages : 317 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8076-0960-0 Prix : 33,73 € Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:didactique Résumé : Coménius jette, en 1657, les fondements de la didactique. Ambitieux, il promet à ses lecteurs un « art universel de tout enseigner à tous ». Une foule bigarrée de successeurs, acquis à cette noble cause, apportent ensuite leur pierre à l'édifice, qu'il s'agisse de philosophes, de pédagogues ou, à partir du développement des sciences humaines, de chercheurs en éducation, en psychologie et en didactiques spécialisées.
La moisson a été abondante ; elle peut donner le tournis à l'enseignant du XXIe siècle qui chercherait, en peu de temps, à en tirer les principales leçons. Cet ouvrage a l'objectif de l'y aider  il se propose de ramasser - dans un langage clair, direct et dénué de jargon inutile - l'essentiel de ce que la florissante littérature didactique peut apporter à l'enseignant d'aujourd'hui pour la conduite efficace de ses enseignements. Pour alléger le propos et s'assurer de leur réalisme, de nombreux exemples et illustrations jalonnent la réflexion, l'humour n'étant pas exclu à titre d'assouplissant didactique.
L'ouvrage est articulé autour des principales composantes de l'Art d'enseigner  comment alimenter la soif d'apprendre des élèves ? Définir et annoncer des visées claires d'acquisition ? Bâtir les enseignements sur le déjà -là  ? Apprêter les savoirs pour les rendre enseignables, sans les déformer ? Choisir la méthode adéquate ? S'assurer que la cible est atteinte et corriger le tir au besoin ? Gérer la discipline et installer son autorité de maître, au sens de celui qui a la responsabilité de faire apprendre ?Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/ROM/AR Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible L'art des présentations PowerPoint : de la réalisation technique à la performance oratoire / Bernard Lebelle
Titre : L'art des présentations PowerPoint : de la réalisation technique à la performance oratoire Type de document : Monographie Auteurs : Bernard Lebelle, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2011 Pages : 386 p. Accompagnement : CD-Rom inclus avec exercices et matrices ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-54770-2 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:Présentation PowerPoint
[Thésaurus HELB]:Relations publiques:Communication PowerpointRésumé : Savoir présenter vos idées en public avec une véritable présence scénique, élaborer un scénario et des supports visuels capables de captiver votre audience, faire de vos présentations une expérience mémorable pour l'auditoire, tels sont nos objectifs. Cet ouvrage vous permettra de maîtriser les techniques, les bonnes pratiques et les outils issus du monde du conseil et de la communication, et d'avoir une pleine compréhension théorique des enjeux et des leviers pour gagner en efficacité. En un mot : vous posséderez les compétences essentielles pour " sortir du lot " et augmenter votre visibilité professionnelle. [4e de c.] Note de contenu : Sommaire
ON NE PEUT PAS NE PAS COMMUNIQUER-SAVOIR PRESENTER, POUR QUOI FAIRE ?.UNE SITUATION A HAUT RISQUE-QUELS SONT LES ENJEUX D'UNE PRESENTATION ?
AUTOPSIE D'UNE PRESENTATION-QU'EST-CE QU'UNE PRESENTATION ?
SCENARIO ET FIL ROUGE-QUELS SONT LES FONDAMENTAUX D'UNE PRESENTATION ?
LE DESIGN VISUEL MAITRISE-POURQUOI ETRE UN DESIGNER GRAPHIQUE LE TEMPS D'UNE PRESENTATION ?
L'AURA DE L'ORATEUR-COMMENT DEVELOPPER SA PRESENCE ?
LA MAITRISE DE L'EVENEMENT-COMMENT " CONTROLER " SA PRESENTATION ?
CONCEPTS ET BOITE A OUTILS-COMMENT ETRE LE PLUS EFFICACE DANS LA CONSTRUCTION DE SA PRESENTATION ?
EXERCICES PRATIQUES-COMMENT SE PERFECTIONNER ?
ET PLUS SIO AFFINITES-COMMENT ALLER PLUS LOIN ?Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/LEB/AR Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Le cerveau et les apprentissages / Olivier Houde
Titre : Le cerveau et les apprentissages Type de document : Monographie Auteurs : Olivier Houde, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur ; Lea.fr, Editeur scientifique Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2021 Collection : Repères pédagogiques Pages : 335 p. Présentation : ill. Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 332-335. Glossaire Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:apprentissages
[Thésaurus HELB]Pédagogie
[Thésaurus Mesh]NeurosciencesMots-clés : Apprentissage cognitif Neurosciences cognitives Résumé : Quelles méthodes pour faciliter l'apprentissage ? Le cerveau et les apprentissages s'interresse au fonctionnement du cerveau des élèves et propose des pistes pratiques à explorer en classe. À travers les analyses d'experts (neuroscientifiques, neuropsychologues, chercheurs), cet ouvrage s'intéresse aux interactions entre le cerveau et les apprentissages : - Comment les sciences cognitives nous éclairent sur les apprentissages disciplinaires : lire, écrire, raisonner et penser, compter, vivre avec autrui. - Ce qu'elles nous apprennent sur les processus transversaux : mémoire, attention et concentration, contrôle exécutif, états mentaux. - Chaque chapitre est éclairé par des pratiques de classe et des zooms sur des notions. Cet ouvrage est construit autour de 3 grandes parties : - Au cœur des programmes - Les fonctions cognitives transversales - Les applications dans l'école. Feuilletez l'extrait ici Les auteurs : Olivier Houdé est professeur de psychologie à l'Université Paris Descartes, directeur du laboratoire LaPsyDÉ. La collection : Le cerveau et les apprentissages est un ouvrage de la collection Les repères pédagogiques. Cette collection propose des ouvrages traitant des thématiques actuelles de l'éducation. Chaque titre apporte des connaissances et des repères précis pour exercer le métier d'enseignant.
Des chapitres sur des thématiques générales
Apprendre avec ses neurones Jean-Pierre Changeux | Lire Johannes Ziegler et Anaïs Deleuze | Écrire Michel Fayol | Compter et penser-raisonner Olivier Houdé | L'attention Jean-Philippe Lachaux | La mémoire Francis Eustache et Bérengère Guillery-Girard | Les Fonctions exécutives Grégoire Bors | La métacognition et l'auto-évaluation Joëlle Proust | Les cogni'classes Jean-Luc Berthier | Du labo à l'école : une recherche collaborative en neurosciences Pascaline Citron et Marie Létang | Sciences, sciences cognitives et éducation : l'expérience de La main à la pâte Elena Pasquinelli | Troubles d'apprentissage et difficultés scolaires : l'apport des sciences cognitives Hervé Glasel
Des focus sur des problématiques spécifiques
Au début était l'action Alain Berthoz| Le point de vue d'un inspecteur général de l'Éducation nationale Jean-Pierre Bellier | La lecture : au-delà de la querelle des méthodes Roland Goigoux | Du sens des quantités au raisonnement mathématique Jérôme Prado | La méditation pour les enfants Christophe André | Le sommeil et les apprentissages Philippe Peigneux | Facteurs socioéconomiques et cerveau Teresa luculano | Les émotions, les sentiments et l'éducation Antonio Damasio et Hanna Damasio | Le cerveau et les sciences cognitives à l'ESPÉ Alain Frugière | Le point de vue d'une professeure des écoles sur la communauté pédagogique Lea.fr Laure Argouet-Stol | Des groupes de formation-action en créativité Mathieu Cassotti, Anaëlle Camarda et Lison Bouhours | Mais QI sont vraiment les enfants surdoués ? Jeanne Siaud-FacchinPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/HOU/CE Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Les chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation et l'apprentissage / Francis Tilman
Titre : Les chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation et l'apprentissage Type de document : Monographie Auteurs : Francis Tilman, Auteur ; Dominique Grootaers, Auteur Editeur : Bruxelles : Editions Vie Ouvrière Année de publication : 1994 Autre Editeur : Lyon : Chronique sociale Collection : E.V.O. Formation ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-283-1 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/GRO/CH Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Les chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage / Francis Tilman
Titre : Les chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage Type de document : Monographie Auteurs : Francis Tilman, Auteur ; Dominique Grootaers, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Charleroi : Couleur Livres Année de publication : 2006 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-452-1 Prix : 19 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus HELB]PédagogieMots-clés : pédagogie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/TIL/CH Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Clés pour une culture professionnelle : guide d'autoformation de l'enseignant et du formateur / Dominique Grootaers
Titre : Clés pour une culture professionnelle : guide d'autoformation de l'enseignant et du formateur Type de document : Monographie Auteurs : Dominique Grootaers, Auteur ; Francis Tilman, Auteur Editeur : Charleroi : Couleur Livres Année de publication : 2007 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-473-6 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus HELB]PédagogieMots-clés : pédagogie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/GRO/CL Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Comment concevoir un enseignement ? / Manuel Musial
Titre : Comment concevoir un enseignement ? Type de document : Monographie Auteurs : Manuel Musial ; André Tricot Mention d'édition : 2éme édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2023 Collection : Pratiques pédagogiques Pages : 303 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5103-5 Prix : 29 € Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]ÉtudiantsMots-clés : enseigner apprendre évaluation motivation élèves formation pédagogie Résumé : Les bases de la pédagogie
Qu’est-ce qu’enseigner ? Qu’est-ce qu’apprendre ? Comment définir les contenus à enseigner, élaborer un plan d’action et grâce à quels supports ? Comment motiver les élèves, les aider à apprendre, les évaluer ?
Fruit d’une longue collaboration entre trois enseignants et formateurs d’enseignants, ce guide se veut directement utile à la conception, la mise en œuvre et l’évaluation de situations d’enseignement.
Riche de nombreux exemples et synthèses (textuelles et visuelles), il présente un ensemble de démarches progressives, largement éprouvées en formation initiale et continue d’enseignants de tous niveaux, de l’école primaire à l’université.
Il intéressera tout enseignant du plus expérimenté au plus novice.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/MUS/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Comment construire un dispositif de formation? / Marcel Lebrun
Titre : Comment construire un dispositif de formation? Type de document : Monographie Auteurs : Marcel Lebrun, Auteur ; Denis Smidts, Auteur ; Geneviève Bricoult, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2011 Collection : Guides Pratiques Former & se former Pages : 174p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6347-1 Prix : 19,5 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:E:Enseignement:Enseignement / méthodes
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Enseignement assisté ordinateur
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:PEDAGOGIE /méthodes
[Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]TransfertRésumé : Voici un guide pour qui veut marier et faire interagir approche par compétences et savoirs, enseignement et apprentissage, méthodes traditionnelles et apprentissage en ligne, face à face et à distance. Un ouvrage pragmatique pour formateurs de terrain. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/LEB/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Comment construire un dispositif de formation? / Marcel Lebrun
Titre : Comment construire un dispositif de formation? Type de document : Monographie Auteurs : Marcel Lebrun, Auteur ; Denis Smidts, Auteur ; Geneviève Bricoult, Auteur Mention d'édition : 2eme Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2023 Collection : Guides Pratiques Former & se former Pages : 176 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5102-8 Prix : 23,90 € Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:E:Enseignement:Enseignement / méthodes
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Enseignement assisté ordinateur
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:PEDAGOGIE /méthodes
[Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]TransfertNote de contenu : Qu’est-ce que les dispositifs pédagogiques et quelles questions se poser mieux les concevoir et les développer ?
Ce guide pratique, accessible et non normatif aborde les grandes questions qui guident la construction d’un dispositif pédagogique :
• Quels sont les besoins des apprenants ?
• Comment annoncer les objectifs de mon dispositif ?
• Qu’est-ce que j’attends de mes étudiants ?
• Comment les accompagner dans le développement des compétences requises dans le cadre des études ultérieures et des futures activités socio-professionnelles ?
• Comment leur faire aborder ma matière ? Avec quels outils ?
• Comment vérifier que les apprenants ont bien atteint les objectifs d’apprentissage ?
• Par quels moyens vérifier le bien-fondé de mon dispositif ?
• Et les technologies dans tout cela ?
Mêlant étroitement apports théoriques et outils pratiques, les auteurs développent des démarches constructives et cohérentes tout en tenant compte des différents besoins et des différents styles d'enseignement et d'apprentissage.
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Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/LEB/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Comment élaborer et analyser un référentiel de compétences en santé ? / Florence Parent
Titre : Comment élaborer et analyser un référentiel de compétences en santé ? Type de document : Monographie Auteurs : Florence Parent, Auteur ; Jean Jouquan, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2015 Collection : Guides Pratiques Former & se former Pages : 322 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9366-9 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Programme d'études Résumé : Encodage provisoire Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/PAR/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible S271/PAR/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible S271/PAR/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Comment évaluer, améliorer, valoriser l'enseignement supérieur? / Huguette Bernard
Titre : Comment évaluer, améliorer, valoriser l'enseignement supérieur? Type de document : Monographie Auteurs : Huguette Bernard, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2011 Collection : Guides Pratiques Former & se former Pages : 319p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6367-9 Prix : 35 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:E:Enseignement:Enseignement / méthodes
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:évaluation rendement personnel /Méthodes
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:EXAMEN (ENSEIGNEMENT)
[Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Enseignement supérieurPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/BER/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant? : regards d'enseignants / Valentine Roulin ; Anne-Claude Allin-Pfister ; Denis Berthiaume ; Joëlle Demougeot-Lebel
Titre : Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant? : regards d'enseignants Type de document : Monographie Auteurs : Valentine Roulin ; Anne-Claude Allin-Pfister ; Denis Berthiaume ; Joëlle Demougeot-Lebel Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2017 Collection : Guides Pratiques Former & se former Pages : 333 pages Présentation : illustrations ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0790-2 Note générale : "Enseignants ; Conseillers pédagogiques" Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement Mots-clés : Évaluation en éducation Apprentissage professionnel Enseignement supérieur Évaluation Résumé : Un ouvrage pragmatique qui présente les pratiques évaluatives actuelles et innovantes réalisées en formation supérieure professionnalisante.
Co-écrit par une vingtaine d’experts de l’enseignement supérieur professionnalisant, ce livre est conçu comme un guide de référence permettant aux enseignants le développement et la valorisation de leurs pratiques d’évaluation des apprentissages des étudiants. La variété des expériences pédagogiques actuelles et innovantes présentées ici invite ainsi à la rencontre intellectuelle et à l’enrichissement de sa propre pratique d’enseignement. De plus, des fiches techniques illustrent les démarches évaluatives et favorisent la mutualisation des ressources entre pairs enseignants.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/ROU/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Sorti jusqu'au 31/05/2024 Comment [mieux] former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? / Thierry Pelaccia
Contient
Titre : Comment [mieux] former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? Type de document : Monographie Auteurs : Thierry Pelaccia, Editeur scientifique ; Jacques Tardif, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2016 Collection : Guides Pratiques Former & se former Pages : 477 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9423-9 Prix : 27 € Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:évaluation clinique objective structurée
[Thésaurus HELB]:Paramédical:laboratoire clinique d’enseignement
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Socioconstructivisme
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:pédagogie active
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement médical:Enseignement médical / méthodes
[Thésaurus Mesh]:E:Évaluation des acquis scolaires:Évaluation des acquis scolaires / méthodes
[Thésaurus Mesh]:P:Personnel de santé:Personnel de santé / enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]Apprentissage basé sur la résolution de problèmes
[Thésaurus Mesh]SimulationMots-clés : Formation par simulation Résumé : Voici le guide de référence destiné à tous les enseignants et les soignants impliqués dans la formation des étudiants et des professionnels de santé.
Comment construire un cas clinique ? Comment animer une séance de simulation ? Comment enseigner un geste ? Comment présenter un cours magistral ? Comment motiver les étudiants ? Comment élaborer les questions à choix multiples (QCM) ou un Test de concordance de script (TCS) ? Comment aider les étudiants à développer leur raisonnement clinique ? Comment créer une formation selon une approche par compétences ? Comment évaluer les ECOS, un carte conceptuelle ou un entretien d'explicitation ?
Ces questions sont des exemples parmi les 100 questions posées tout au long des 20 chapitres qui composent ce guide. Résolument pratique, celui-ci répond de façon claire, précise, détaillée et argumentée scientifiquement aux préoccupations des enseignants et des formateurs issus du domaine de la santé.
Fruit d'une collaboration internationale, l'ouvrage a réuni 50 spécialistes reconnus de l’éducation et de la pédagogie appliquées aux sciences de la santé. Il s'agit du premier ouvrage en langue française destiné à accompagner les professionnels de santé dans toutes leurs missions d’enseignement, que celles-ci prennent place au sein de leur faculté, de leur institut ou de leur centre de formation, ou en milieu clinique.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=
- Construire et utiliser les outils d'évaluation choisis / Catherine Bertrand
- Préparer et animer un enseignement à distance / Hubert Maisonneuve
- Préparer et animer une séance d'apprentissage par problèmes / D. Bedard
- Préparer et animer une séance de simulation / Morgan Jaffrelot
- Préparer et animer une séance d'apprentissage d'un geste / C. Ammirati
- Favoriser le transfert des apprentissages de la salle de cours au milieu de soins / Nicole Poteaux
- [Former] Un professionnel de santé qui exerce en collaboration : la pratique collaborative en partenariat avec le patient / Marie-Claude Vanier
- Préparer et animer une formation par concordance / Bernard Charlin
- Choisir un outil d'évaluation / Catherine Bertrand
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Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/PEL/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible S271/PEL/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Comment mieux former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? : enseignants, formateurs, médecins, cadres de santé
Titre : Comment mieux former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? : enseignants, formateurs, médecins, cadres de santé Type de document : Monographie Auteurs : Thierry Pelaccia, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Tardif, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2023 Pages : 496 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-4195-1 Note générale : Bibliogr. p. 468-488. Glossaire
Diffusé en FranceLangues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]Pédagogie Mots-clés : Enseignement médical Évaluation France Étudiants en médecine Médecine Étude et enseignement Résumé : La "bible" des formateurs et des enseignants en santé
Comment construire un cas clinique ? Comment débriefer une séance de simulation ? Comment enseigner un geste ? Comment animer un cours magistral ? Comment former et évaluer à distance ? Comment motiver les étudiants ? Comment favoriser leur réflexivité ? Comment les aider à développer leur raisonnement ? Comment créer un dispositif selon une approche par compétences ? Comment former en interprofessionnalité et en partenariat avec le patient ? Comment élaborer un QCM, un TCS, une station d’ECOS ou une EPA ? Comment évaluer un portfolio ? Comment implanter une réforme curriculaire ?
Voici des exemples de questions qu’aborde ce guide résolument pratique. Fruit d’une collaboration internationale entre plus de 50 spécialistes reconnus, il répond de façon claire, précise, détaillée et argumentée scientifiquement aux préoccupations des enseignants et des formateurs qui œuvrent dans le champ de la santé. Retrouvez dans cette 2e édition mise à jour :
des chapitres actualisés et enrichis
un chapitre inédit sur la conduite des réformes pédagogiques et curriculaires
de nombreux exemples
des conseils pratiques
des grilles d'autoévaluation
des renvois internes et externes (QR codes)
un glossaire de + de 250 termes
une bibliographie augmentée de 200 référencesPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/PEL/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Sorti jusqu'au 16/05/2024 Comment (mieux) superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stages et dans leurs activités de recherche ?
Titre : Comment (mieux) superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stages et dans leurs activités de recherche ? Type de document : Monographie Auteurs : Thierry Pelaccia, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean Sibilia, Préfacier, etc. ; Martine Sommelette, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Collection : Guides Pratiques Former & se former Pages : 1 vol. (383 p.) Présentation : tableaux ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0722-3 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement Résumé : Ce guide est le premier ouvrage en langue française destiné à aider les enseignants, formateurs et professionnels de la santé dans leurs missions de supervision des étudiants en stage et dans leurs activités de recherche.Cet ouvrage a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d’accomplir leurs missions pédagogiques.
À quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ?Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ? Comment évaluer les étudiants en stage ? Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ?
Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d’un travail de recherche conduit par un étudiant ? Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ? Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ?
Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ? Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/PEL/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Comment ne pas endormir son auditoire en 30 secondes : la communication orale avec le diaporama / J-M. Aimonetti
Titre : Comment ne pas endormir son auditoire en 30 secondes : la communication orale avec le diaporama Type de document : Monographie Auteurs : J-M. Aimonetti, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Licence Maîtrise Doctorat Méthodologie Pages : 175 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5078-5 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Power Point
[Thésaurus HELB]:Paramédical:PRESENTATION MULTIMEDIA
[Thésaurus HELB]:Relations publiques:Expression orale
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:ENSEIGNEMENT ET EDUCATION /méthodes
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:MATERIEL D'ENSEIGNEMENT AUDIOVISUEL
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:MATERIEL ENSEIGNEMENT
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:PEDAGOGIE /méthodes
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:PROJET ASSISTE PAR ORDINATEUR
[Thésaurus Mesh]MultimédiaMots-clés : Power Point PRESENTATION MULTIMEDIA Résumé : Riche de nombreux cas pratiques, de conseils et de fiches d'évaluation, ce guide explique avec humour comment articuler un discours percutant avec un support visuel efficace. Sa principale originalité est de recentrer le débat sur l'orateur. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/AIM/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible S271/AIM/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible FRA/AIM/C Livre Reyers - relations publiques FRA - Français Sorti jusqu'au 31/05/2024 Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? / Dominique Lemenu
Titre : Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? Type de document : Monographie Auteurs : Dominique Lemenu, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Elfriede Heinen, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2015 Collection : Guides Pratiques Former & se former Pages : 172 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9060-6 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:didactique professionnelle Résumé : Ce guide, construit par des coordinateurs pédagogiques et « qualité » de l'enseignement supérieur se veut avant tout pratique, tout en s'appuyant sur des apports théoriques récents et valides. L'ouvrage est articulé en 6 chapitres qui sont autant d'ingrédients nécessaires à la mise en place d'un système d'enseignement orienté vers des acquis d'apprentissages propres à rendre les étudiants compétents dès leur entrée dans la vie active et professionnelle. Il offre des outils pratiques et des exemples pour guider les étapes méthodologiques de construction, d'apprentissage et d'évaluation des acquis d'apprentissage basés sur des compétences. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/LEM/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible S271/LEM/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Comment s'exercer à apprendre ?[Améliorer ses stratégies d'apprentissage] : étudiants, enseignants fin secondaire et supérieur / Pascal Lafourcade
Titre : Comment s'exercer à apprendre ?[Améliorer ses stratégies d'apprentissage] : étudiants, enseignants fin secondaire et supérieur Type de document : Monographie Auteurs : Pascal Lafourcade, Auteur ; Isabelle Le Brun, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2022 Collection : Guides Pratiques Former & se former Pages : 1 vol. (255 p.-8 p. de pl.) Présentation : ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3536-3 Note générale : Bibliogr. p. 245-250
Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Éducation
[Thésaurus Mesh]EnseignementMots-clés : Psychologie de l'apprentissage Pédagogie Résumé : Comment notre cerveau apprend-il ? Comment en tenir compte ? Un manuel indispensable pour la formation autonome du lecteur afin d'améliorer tant ses capacités d'apprentissage que l'accompagnement des apprenants.
Comment notre cerveau apprend-il ? Et comment en tenir compte ? Les auteurs ont choisi, d'une part, d'éclairer les processus essentiels mis en jeu pour apprendre et, d'autre part, d'expliciter comment les mobiliser, les développer et les rendre pérennes pour l'apprenant. Cet ouvrage se veut avant tout pratique et synthétique.
Ce livre peut être lu à plusieurs niveaux de par l'organisation de son contenu : exercices corrigés, analyse méta-réflexive, points théoriques, références bibliographiques, pistes pour aller plus loin. Il s'adresse donc autant aux étudiants qu'aux enseignants. En effet, les compétences développées via les exercices sont directement transférables par les étudiants qui pourront les appliquer tout au long de leur cursus. Les enseignants utiliseront les exercices dans leur pratique pédagogique tant pour améliorer leurs enseignements (i.e. faciliter l'apprentissage chez leurs étudiants) que pour enseigner directement ces connaissances méthodologiques à leurs étudiants.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/LAF/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Comment s'exercer à apprendre? : Etudiants, Enseignants fin secondaire et supérieur / Pascale Le Brun
Titre : Comment s'exercer à apprendre? : Etudiants, Enseignants fin secondaire et supérieur Type de document : Monographie Auteurs : Pascale Le Brun, Auteur ; Pascal Lafourcade, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2015 Collection : Guides Pratiques Former & se former Pages : 165 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8839-9 Prix : 18 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Apprentissage basé sur la résolution de problèmes
[Thésaurus Mesh]Attention
[Thésaurus Mesh]Émotions
[Thésaurus Mesh]Empathie
[Thésaurus Mesh]Jeux vidéo
[Thésaurus Mesh]Mémoire
[Thésaurus Mesh]OrdinateursRésumé : Comment notre cerveau apprend-il ? Et comment en tenir compte ? Cet ouvrage propose une formation autonome du lecteur par la présentation imagée de connaissances, techniques et savoir-faire afin d’améliorer tant ses capacités d’apprentissage que l’accompagnement des apprenants. Ce livre peut être lu à plusieurs niveaux de part l’organisation de son contenu : exercices corrigés, analyse méta-réflexive, points théoriques, références bibliographiques, pistes pour aller plus loin. Cet ouvrage s’adresse donc autant aux étudiants qu’aux enseignants. En effet les compétences développées via les exercices sont directement transférables par les étudiants qui pourront les appliquer tout au long de leur cursus. Les enseignants pourront utiliser les exercices dans leur pratique pédagogique tant pour améliorer leurs enseignements (faciliter l’apprentissage chez leurs étudiants) que pour enseigner directement ces connaissances méthodologiques à leurs étudiants. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/LEB/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Comment sélectionner et atteindre des objectifs pédagogiques valides : propositions concrètes / Gh. Creutz
Titre : Comment sélectionner et atteindre des objectifs pédagogiques valides : propositions concrètes Type de document : Monographie Auteurs : Gh. Creutz, Auteur Editeur : Liège : Centre de Recherche Didactique et Pédagogique Année de publication : 1978 Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/CRE/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Comment soutenir la démarche réflexive? / Evelyne Charlier
Titre : Comment soutenir la démarche réflexive? Type de document : Monographie Auteurs : Evelyne Charlier, Auteur ; Jacqueline Beckers, Auteur ; Sephora Boucenna, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2013 Collection : Guides Pratiques Former & se former Pages : 134p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8191-8 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Assistant social:Référentiel de compétences en travail social
[Thésaurus HELB]:Paramédical:analyse des pratiques professionnelles
[Thésaurus Mesh]EnseignementMots-clés : Analyse de la pratique Référentiel de compétences Résumé : Fruit d'un partage d'expériences entre deux équipes de chercheurs-formateurs en sciences de l'éducation, l'ouvrage aborde une problématique actuelle dans le champ de la formation des enseignants et des formateurs d'adultes. Les référentiels de compétences professionnelles propres à ce champ pointent explicitement comme essentielle la capacité de porter un regard réflexif sur sa pratique et d'organiser sa formation continuée. Cette compétence s'inscrit dans une perspective de développement professionnel. Sa construction s'amorce dès la formation initiale et se poursuit au cours de la formation continuée. Apprendre à partir de ses pratiques et mener une réflexion en vue de se développer professionnellement nécessite la mise en place de dispositifs de formations spécifiques. L'ouvrage propose des outils, des démarches et des dispositifs de soutien à la démarche réflexive qui pourraient alimenter des dispositifs de formation. Ces outils, démarches et dispositifs accompagnent le professionnel dans une réflexion sur des situations professionnelles, sur lui-même en situation professionnelle ainsi que sur l'organisation dans laquelle il agit ; s'appuient sur les pratiques effectives et les vécus personnels/professionnels, et sont orientés vers l'action professionnelle, dans la mesure où la réflexivité poursuit la régulation des pratiques professionnelles ; peuvent amener à vivre une démarche de réflexivité partagée ou individuelle. Les auteures sont actives dans le cadre de formations professionnalisantes à destination d'un public d'enseignants, de formateurs d'adultes, de puéricultrices, etc. Dans l'exercice de leur pratique professionnelle, elles ont adapté des outils et expérimenté des démarches en vue de soutenir la réflexivité des personnes participant à leurs formations. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/CHA/CO Livre Erasme - périodiques Périodiques Disponible S271/CHA/SO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Communiquer pour enseigner / B. Ollivier
Titre : Communiquer pour enseigner Type de document : Monographie Auteurs : B. Ollivier, Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1992 Collection : Pédagogies pour demain. Références Pages : 287 p. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/OLL/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Compétence et navigation professionnelle / G. Le Boterf
Titre : Compétence et navigation professionnelle Type de document : Monographie Auteurs : G. Le Boterf, Auteur Mention d'édition : 2èm. éd. rev. et aug. Editeur : Paris : Editions d'organisation Année de publication : 1999 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-2309-0 Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/LEB/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Les compétences à l'école : Apprentissage et évaluation / Bernard Rey
Titre : Les compétences à l'école : Apprentissage et évaluation Type de document : Monographie Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur ; Anne Defrance, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Outils pour enseigner Pages : 159 p. : tab. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5004-4 Prix : 19,01 Note générale : Bib.. - Br.- Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:EXAMEN (ENSEIGNEMENT)
[Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]Modèle de compétence attenduePermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/REY/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible